新高考人教版高中生物必修二-全册知识点背诵.pptxVIP

;1.豌豆作为实验材料的优点：

（1）__________、___________，在自然状态下一般都是______；

（2）具有_________且____________________的性状；

（3）花大，便于进行_______________操作；

2.人工异花传粉的步骤：______→______→________→______

3.人工异花传粉中，去雄的是_____本；

去雄的具体时间：________________________

去雄的目的：____________________________

两次套袋的目的:_________________________

4.在亲本中，♀表示______，♂表示______；

5.性状分离：在_____后代中，同时出现_______________的现象；

“高茎×矮茎→高茎、矮茎”这种类型算不算性状分离？_____

6.等位基因：____________的基因；A和A算不算等位基因？___

7.非等位基因有两种，一种是位于_____________上的非等位基因，如图中A和D；一种是位于_____________上的非等位基因，如图中A和B、A和b；

;8.基因型与表现型（即性状）的关系：

①性状相同，基因型_____（一定/不一定）相同，原因__________

②基因型相同，性状_____（一定/不一定）相同，原因__________

因此，表现型（性状）是由_______和_____共同决定的；

9.判断以下个体是杂合子还是纯合子：

AABB_______AAaa_______AAbb_______AAABBB________

AABb_______

10.“在一个种群中发现一个新性状，可通过测交的方法确定新性状个体的基因型”这个说法对吗？为什么？

__________________________________________________________

11.如右图所示，若想检测一只有角公羊

的基因型，可以直接测交吗？为什么？

___________________________________

___________________________________

若不能测交，则如何选择杂交组合？预测结果是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;12.孟德尔运用的科学研究方法是__________；该方法的一般步骤是：______________________________________________________；其中，纯种高茎和纯种矮茎做正反交，F1只有高茎属于_________；

生物形状是由遗传因子决定的，形成配子时，成对的遗传因子彼此分离属于_________；

若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种分离比并且接近1:1属于_________；

F1高茎与矮茎杂交，后??植株高茎与矮茎之比为1:1属于________；

F1高茎自交，后代植株高茎与矮茎之比为3:1属于________；

13.孟德尔提出问题是建立在纯合亲本___和F1___的实验基础上的；

14.孟德尔对分离现象的解释（假说）中，最核心的一条是：

__________________________________________________________；

15.基因的分离定律的实质*：_______________________________；

发生的时间：___________________；

适用范围：①生物生殖的_______遗传

②对等位基因

16.肺炎链球菌的遗传遵循基因的分离定律吗？_______________

细胞质基因遵循基因的分离定律吗？_____________________;17.性状分离比模拟实验：

①甲乙容器分别表示___________

②容器中的小球分别表示___________

③不同小桶中的小球的随机结合模拟的是：

_________________________________

④每个桶里的两种小球的规则、质地要_____，避免出现人为误差；

⑤每个容器中的两种小球的数量______；

甲乙两个容器之间的小球数量_________；

⑥甲乙小桶之间的数量不相同，___（