教育科研规划课题申报书范例： 《“互联网+”背景下初中语文阅读教学研究》课题设计论证 .pdfVIP

《“互联网+”背景下初中语文阅读教学研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《“互联网+背景下初中语文阅读教学研究》课题设计

论证

一、课题背景

随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们生活、

学习、工作的重要载体。在个背景下，“互联网+”已经成

为教育改革的重要方向。初中语文阅读教学作为培养学生综

合素质的重要途径，也需要与时俱进，将互联网技术融入到

教学中，以提高学生的阅读兴趣和能力。因此，本课题旨在

研究如何在“互联网+”背景下进行初中语文阅读教学，以

期为初中语文阅读教学提供理论支持和实践指导。

二、课题目标

1.分析当前初中语文阅读教学存在的问题，探讨在“互

联网+”背景下如何改进教学方法，提高学生的阅读兴趣和

能力。

2.借鉴国内外先进的“互联网+”教育理念和实践经验,

设计适合初中生特点的“互联网+”语文阅读教学模式。

3.通过实证研究，验证所设计的“互联网+”语文阅读

教学模式的有效性和可行性。

4.为初中语文教师提供“互联网+语文阅读教学的实

践指导和培训建议。

三、课题研究内容

1.对当前初中语文阅读教学现状进行调查和分析，找

出存在的问题和不足。

2.深入研究“互联网+”教育的理念和实践，探讨其在

初中语文阅读教学中的应用价值。

3.结合初中生的特点，设计适合他们的“互联网+”语

文阅读教学模式，包括线上阅读资源的整合、在线阅读互动、

个性化阅读推荐等。

4.在实践中验证所设计的“互联网+”语文阅读教学模

式的有效性和可行性，总结经验教训。

5.为初中语文教师提供“互联网+”语文阅读教学的实

践指导和培训建议，推动教育信息化的发展。

四、课题研究方法

1.文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外“互

联网+”教育的发展现状和研究成果。

2.问卷调查法：设计问卷，对初中语文教师进行调查,

了解他们对“互联网+”语文阅读教学的认识和需求。

3.访谈法：对部分初中语文教师进行访谈，了解他们

在实际教学中遇到的问题和困惑，以及对“互联网+”语文

阅读教学的看法和建议。

4.实证研究法：在实践中应用所设计的“互联网+语

文阅读教学模式，收集数据，进行实证分析。

五、课题研究意义

1.对于初中语文教师来说，本课题有助于提高他们的

教育教学水平，使他们能够更好地运用现代信息技术进行语

文阅读教学。

2.对于初中学生来说，本课题有助于激发他们的学习

兴趣，提高他们的阅读能力和素质。

3.对于教育事业来说，本课题有助于推动教育信息化

的发展，促进教育公平和质量的提升。

六、课题研究计划

本课题研究时间为一年，按照以下计划进行：

第一阶段（1-3个月）：调查和分析当前初中语文阅读教

学现状，找出存在的问题和不足。通过文献法和问卷调查法

了解初中语文教师对“互联网+”语文阅读教学的认识和需

求。

第二阶段（4-6个月）：深入研究“互联网+”教育的理念

和实践，探讨其在初中语文阅读教学中的应用价值。结合初

中生的特点，设计适合他们的“互联网+”语文阅读教学模

式。

第三阶段（7-9个月）：在实践中应用所设计的“互联网+”

语文阅读教学模式，收集数据，进行实证分析。对初中语文

教师进行访谈，了解他们在实际教学中遇到的问题和困惑，

以及对“互联网+”语文阅读教学的看法和建议。

第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，为初中语文教师

提供“互联网+”语文阅读教学的实践指导和培训建议。撰

写论文并参加相关学术会议，推广研究成果。

七、课题研究预期成果

1.提出一套适用于初中生的“互联网+”语文阅读教学

模式，包括线上阅读资源的整合、在线阅读互动、个性化阅

读推荐等。