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英国职前教师反思能力培养探析的任务书

任务书

一.背景

反思能力是现代教育必备的核心能力之一，尤其是在职前教师培养过程中，通过反思能够有效促进教师的自我发展和提高教学质量。然而，英国职前教师的反思能力培养仍存在一定问题。本次研究旨在探索英国职前教师反思能力培养的现状，分析其存在的问题，并提出有效的培养策略，以提高英国职前教师的反思能力。

二.研究问题

1.英国职前教师反思能力的现状；

2.目前英国职前教师反思能力培养存在的问题；

3.如何有效地培养英国职前教师的反思能力。

三.研究目的

1.了解英国职前教师反思能力的现状，为制定培养策略提供基础；

2.分析英国职前教师反思能力培养的问题，为优化培养方案提供参考；

3.提出有效的英国职前教师反思能力培养策略，以提高教师自我发展和教学质量。

四.研究方法

1.文献资料分析法：收集相关文献资料，梳理英国职前教师反思能力的现状和培养策略，分析存在的问题；

2.问卷调查法：通过问卷调查了解英国职前教师对反思能力的认识和需要，了解培养的需求；

3.访谈法：访谈一些英国职前教师，了解他们的反思经验和反思能力培养的需求；

4.经验总结法：总结一些英国职前教师的反思经验，探讨反思能力培养的有效策略。

五.研究步骤

1.收集相关文献资料，了解英国职前教师反思能力的现状和培养策略；

2.开展问卷调查，了解英国职前教师对反思能力的认识和需要；

3.访谈一些英国职前教师，了解他们的反思经验和反思能力培养的需求；

4.总结英国职前教师的反思经验，探讨反思能力培养的有效策略；

5.分析现有培养方案的不足，提出符合实际情况的培养策略，并对其进行实验验证；

6.对实验结果进行分析，总结出有效的英国职前教师反思能力培养策略；

7.撰写研究报告，并对研究结果进行总结和反思。

六.参考文献

1.Brookfield,S.D.(1995).BecomingaCriticallyReflectiveTeacher.Jossey-Bass.

2.Pollard,A.(2014).ReflectiveTeachinginSchools.BloomsburyPublishing.

3.Zeichner,K.M.,Liston,D.(2014).ReflectiveTeaching:AnIntroduction.Routledge.