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杭州市校本培训的实践与理论研究的中期报告
杭州市校本培训的实践与理论研究中期报告
一、研究背景和意义
随着教育改革的深入推进，学校内部不断加强校本研修和校本培训的力度，使全体教师持续提升教育教学水平。近年来，杭州市各级学校开展了大量校本培训活动，促进了学校的科学发展，提高了教师的专业素养和教学质量。
本研究旨在深入探讨杭州市校本培训的实践与理论，并通过对参与教师和学生进行实地调研和访谈，分析校本培训对教师专业发展和学校教学改进的影响，为深入推动杭州市的校本培训提供理论和实践支持。
二、研究内容和方法
本研究主要内容包括：
1.调研和分析杭州市校本培训的实践情况，包括培训形式、培训内容、培训模式等。
2.分析杭州市校本培训的理论基础和发展趋势，挖掘校本培训的深层次内涵和特色。
3.采取问卷调查、访谈等方法，收集参与校本培训教师的培训体验和反馈，探索校本培训对教师专业发展的促进作用。
4.选择一些参与校本培训的学生，通过实地观察和访谈，了解校本培训对学校教学质量的改善情况。
本研究采用问卷调查、访谈、实地观察等方法进行数据收集，运用SPSS、Excel等软件进行数据处理和分析。
三、预期成果和应用价值
本研究的预期成果包括：
1.深入挖掘杭州市校本培训的内涵、特点、理论基础等，探索并提出校本培训的有效模式和方法。
2.分析校本培训对教师专业发展和学校教学质量的影响，为学校制定更科学合理的校本培训计划提供基础数据和参考经验。
3.结合实际情况，提出加强杭州市校本培训的建议和措施，进一步促进学校教育改革和发展。
四、进展情况
截至目前，本研究已调研和分析杭州市各级学校的校本培训情况，并选择了部分参与校本培训的教师和学生进行访谈和实地观察。目前正在进行数据处理和分析，预计将在2021年底完成中期报告。
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