高中语文课件：荷塘月色第一课时.pptx

写作背景分段朗读课文研读第一课时荷塘月色本课作业课文导入制作：永州市第一中学唐芳

导入新课清水出芙蓉，天然去雕饰-----李白出淤泥而不染，濯清莲而不妖-----周敦颐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红-----杨万里

这是清华大学近春园的荷塘。上世纪20年代一个满月的夏季夜晚，朱自清先生为排遣郁闷踱步到此。月光下的荷塘宁静、幽雅；荷塘上的月色令人陶醉。无边的荷香月色暂时消解了朱先生的满腔愁怀，淡淡的喜悦之情油然而升，《荷塘月色》这篇散文佳作融入了作者复杂而微妙的情思。上一页下一页回目录页课文导入

上一页下一页回目录页写作背景本文是一篇写景抒情散文。写于1927年7月。当时中国政局不稳，华北及东北处于军阀的控制之下，南方大革命失败，蒋介石实行独裁：黑暗与恐怖笼罩着中国大地。作为一个爱国民主人士，朱自清先生处于苦闷彷徨中。《荷塘月色》正是作者想“超然”而不能的“挣扎”心态的真实描摹和生动写照。

第一部分____第1段第二部分____第2至3段第三部分____第4至6段第四部分____第7至10段上一页下一页回目录页分段朗读

行踪直抒胸臆的语句作者的情绪变化家中荷塘门前1.“这几天心里颇不宁静。”2.“这一片天地好像是我的……这是独处的妙处。”3.“但热闹是他们的，我什么也没有。”4.“……这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”5．“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。”不平静↓暂得平静↓稍得缓释上一页下一页回目录页课文研读理清思路整体把握

回答下列问题：一、本段的描写了哪些景物？各自有着怎样的特点？是按照怎样的顺序来写的？（解题思路）二、作者分别运用了哪些修辞手法来描写这些景物的？上一页下一页回目录页—第四段描写方式课文研读

景物叶子、白花、清香、波痕、流水回目录页返回提示

景物特点叶子：层层，出水很高。白花：零星地点缀，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。清香：幽淡。波痕：凝碧。流水：脉脉。回目录页返回提示

描写顺序大致按照由近及远、由上至下的顺序来写的。回目录页返回提示

月光下的荷塘叶子（层层、出水很高）白花（零星、袅娜、羞涩）清香（缕缕）波痕（凝碧）流水（脉脉）静动回目录页返回提示

修辞手法比喻通感拟人叠词回目录页返回提示

比喻用“舞女的裙”比喻“叶子”，二者的相似点：出水很高与舞女亭亭的身姿相似；舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似。写出荷叶出水很高、自然舒展的形态。用“明珠”“星星”“美人”比喻“白花”，写出了苍茫月光下白花的形态与光华。回目录页返回

通感用“渺茫的歌声”比喻“缕缕的清香”，二者的相似点：两者都是隐隐约约、捉摸不定的；清香是沁人心脾的，歌声是怡神悦耳的，两者都能给人以美的享受。“清香（嗅觉）”与“歌声（听觉）”，感觉上沟通、交融，这种特殊的比喻修辞上称为通感，也叫移觉。通感在词语中的表现，如“冷言冷语”“甜言蜜语”“圆润的歌喉”等。比喻的通感，再如：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。(鲁彦《听潮》)海的沉吟（听觉）/朦胧的月光和玫瑰的晨雾、落花飘零在水上（视觉）：轻柔。回目录页返回

拟人白花……“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，写出了荷花的情态美。回目录页返回

运用叠词如“曲曲折折”“田田”“亭亭”等，既使语言富有表现力，也增强文章的节奏感。回目录页返回

这一段没有写月，却处处有月。叶子和花都是在月光照耀下的。只有月下，白花的形态、光华才与“明珠”“星星”更相似。荷花的缕缕清香，像远方飘来的歌声那样沁人心脾。这种幽雅淡远的感受也只能在宁静的月夜下才能体会到。上一页下一页回目录页—第四段整体把握课文研读

1．背诵４、5段。2．完成习题册中的“基础知识”部分。3．弄懂课文两处引文的含义。上一页回目录页本课作业