高中语文课件：鉴赏诗歌的表达技巧2.pptx

鉴赏诗歌的表达技巧(二)回顾上节课所讲的主要内容记叙正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、粗笔勾勒（白描）、细节描写（工笔）、视听结合、远近结合…描写表达方式议论【描写手法】【抒情方式】直接抒情(直抒胸臆)间接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今、情景交融）…抒情a、描写角度描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同、角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的体验。如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。（远）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（近）头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写角度：由远到近。b、描写内容(视觉与听觉相结合等等)描写要从不同角度，以增强描写的立体感。描写大多采用视觉描写，但为了多方面地表现所写之物的特点，更加方便抒发感情，常常辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。如唐代诗人王建《江馆》：水面细风生，（触觉）菱歌慢慢声。（听觉）客亭临小市，灯火夜妆明。（视觉）他熟练地运用各种感官，描写了一幅清新的江馆夜市图。“水面细风生”是触觉，写的是清风徐来，水波微兴。“菱歌慢慢声”是听觉，采莲小调婉转柔美，舒缓悠扬。“灯火夜妆明”是视觉，不远处有明亮的灯光，灯光下，有盛装女子婉丽的身影。这首旅宿诗，透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。c、描写内容方法1、正面描写和侧面描写（1）正面描写：正面描写，也称直接描写。指对描写对象直接进行描写。如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。白居易《杨柳枝词》：一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？1、正面描写和侧面描写（2）侧面描写：也称间接描写。指对描写对象不直接进行描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。如：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。又如：《陌上桑》：头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。2、虚实结合眼前之景为实，想象联想之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（实写）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（虚写）李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（实写）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（虚写）后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。第二课时关键词：表达方式动静结合点面结合白描细描抒情方式直接抒情间接抒情3、动静结合(以动衬静)动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。3、动静结合(以动衬静)以动衬静是一种以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的表现手法。如南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动衬静的手法，“蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。4、点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条的勾勒，“