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《爱莲说》导学案
［学习目标］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
［学习重点］
1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文。
2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习难点］
学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。
［学习时间］2课时
［学习进程］
第一课时
一、导入新课
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被
用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民
一种文化心态。这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。
二、有关资料
1.题目解说
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是
说说爱好莲花的问题。
2.作者介绍
周敦颐(1017-1073)，宋代道洲人，字茂叔，号濂溪，谥号元公，哲学家。因他世居道县濂溪，
后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，
胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
3.写作背景
周敦颐为人正直，敢于主持正义，不贪图荣华富贵。晚年在故乡庐山莲花峰下建舍讲学。他曾
于府治东侧开辟了一块四十余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥边岸，夏秋之交，莲花盛开，
披霞含露，亭亭玉立。每当微风过处，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。作者凭栏放
目，触景生情，爱莲花之清洁，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》，至今，江西省星子县还
有莲池遗址。
三、预习设计
1.请默写王安石的《登飞来峰》一诗。
____________________，____________________。____________________，
____________________。
2.根据课文填空
⑴念天地之悠悠，__________________。
⑵_______________，阴阳割昏晓
1
⑶斯是陋室，______________。
⑷________________，草色入帘青。
3.根据理解默写
⑴《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：________________，
________________。
⑵《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：________________，
________________。
4.文学常识填空
⑴《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家，字，
世称，“元公”是他的“”
⑵“说”是的一种文体，可以直接或,也可以或
来论述道理。
5.给加点字注音
蕃（）淤（）濯（）涟（）蔓（）亵（）噫（）
鲜（）予（）
四、整体感知
朗读课文，读准字音节奏
爱莲说
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱/牡丹；予/独爱/
莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植。可远观/
而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/
鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡
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