人教三下语文第三单元复习.ppt

冬夜读书示子聿

宋陆游古人学问无遗力，

少年功夫老始成。

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行。诗句

第三单元怎样看问题怎样想问题9.《寓言两则》 《亡羊补牢》 《南辕北辙》10.《惊弓之鸟》11.《画杨桃》12.《想别人没想到的》

寓言两则亡羊补牢结结实实南辕北辙有名的射箭能手大吃一惊慢慢地飞来边飞边鸣声音很悲惨孤单失群若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看哈哈大笑老老实实地画嘻嘻的笑声一生受用神情变得严肃和颜悦色地说露出满意的神情禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山

近义词赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名（著名）帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独满意——满足要求——恳求

近义词称赞——称颂恰好——正好审视——审察教诲——教训叮嘱——叮咛（嘱咐）密密麻麻——密密层层若隐若现——隐约可见禁不住——忍不住连绵不断——连绵起伏和颜悦色——和蔼可亲

反义词接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏一目了然——若隐若现恍然大悟——百思不解

钻（钻石）（钻研）便（方便）（便宜）结（结实）（结束）教（教师）（教书）角（角度）（角色）更（更加）（三更半夜）

《亡羊补牢》亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

《南辕北辙》辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。

“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。

他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

老师说的话包含了哪几层意思？①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。

这是告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。

读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。?

9.寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬10.弓射魏箭猎雁弦悲惨愈痛裂11.叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲

恍然（）（）（）辕（）辙惊（）之（）（）羊（）牢大（）一（）（）单（）群和（）悦（）若（）若（）（）绵（）伏弯弯（）（）（）（）麻麻想（）设（）把词语补充完整。大悟南北弓鸟亡补吃惊孤失颜色隐现连起曲曲密密方法

9.《寓言两则》《亡羊补牢》告诉我们什么道理？《南辕北辙》又告诉我们什么道理呢？