六年级第三单元 让生活更美好作文评语.pdfVIP

让生活更美好作文50条评语

1.行文流畅，结构紧凑：全篇以粗心考试为故事的起因，以妈妈对“我”的话为故事的发展，以“我”学习习惯的改变为故

事的高潮，最后以数学考试的成功为结局，行文流畅结构严谨。

2.选材真实，感染力强：小作者选取自己亲身经历的事——从一次粗心考试带来的学习习惯的改变到最终迎来细心考试带来

的成功的喜悦，极富感染力。

3.思路清晰，行文流畅：全文共提到三个微笑分别是第一次表演架子鼓时韩老师和妈妈对“我”的微笑以及舞台上演讲时爸

爸对“我”的微笑，这些微笑让“我”重拾信心。

4.善用修辞，文笔优美：文中对韩老师逗“我”笑的动作描写和外貌描写生动细致，增添文章的文学色彩

5.结构严谨，衔接自然：全文的结构是：写作业遇难题——妈妈送奶茶打断思路——解题有了新思路——涌起妈妈对自己爱

的回忆——跑到客厅向妈妈表达歉意。

6.取材真实，感情真挚：小作者和妈妈之间的亲情是一种爱重于山血浓于水的情感，每个人都应当珍惜亲人以及亲人陪伴的

时光。

7.语言优美，文笔细腻：开头段的“打开”“拂过“撩起”一系列动词的使用使得文章极具画面感，文章末尾部分对古城墙

上建筑的景物描写生动细致极具美感。

8.感情真挚，衔接自然：小作者在文章中多处流露出对于旅游的喜爱并从旅游中感受到生活的快乐与美好。

9.思路清晰，文笔优美：如“我又开始哽咽起来，泪水情不自禁地从脸颊滚了下来，如同失控的水龙头，哗哗流下来，好一

会儿才止住”，比喻修辞的使用增加了文章的文学色彩。

10.衔接自然，感情真挚：小作者通过阅读不仅增长了见识还懂得了很多人生道理。文章结尾题文呼应体现“阅读让生活更美

好”的主题。

11.语言优美，文笔细腻。小作者对每首歌曲所包含情感的理解之深以及对歌曲演绎风格的高超鉴赏力令人赞叹。

12.感情真挚，以情动人。小作者在文章中共列举三首不同风格的歌曲，文中对歌曲情感的解读部分让我们感受到音乐的无穷

魅力。

13.语言优美，文笔细腻：文中对西湖景色的描写生动优美，如“当时正值盛夏，荷花红似火、开得正旺，周围是翠色欲流、

如翡翠一般的荷叶；荷花与荷叶绿托着红、红衬着绿，构成了一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景”，增添了

文章的文学色彩。

14.结构严谨，衔接紧密：小作者在刻画讲求诚信的工作人员时没有选择正面描写而是以乘客的视角通过乘客对工作人员的态

度变化来表现出来。

15.思路清晰，衔接自然：本文按照“开始拒绝打羽毛球——到喜欢打羽毛——再到把它作为一项爱好”的顺序描述打羽毛球

让“我”的生活更美好！文章主题突出，首尾呼应，层次分明。

16.取材真实，感情真挚：小作者通过打羽毛球不仅收获了快乐也感受到成长的滋味。

17.巧用修辞，生动形象：如开头段的排比句“微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一位美丽的天使，带走内心

的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心中一座永恒的天堂”，既生动又形象。

18.活用描写，手法娴熟：本篇中多处运用到了描写，如对小猫吃猫粮时的动作描写，对叔叔扛着箱子走路时的细节描写以及

对杏树和夕阳的环境描写，从这些描写中足以见得小作者深厚的语言文字功底。

19.本文开头通过引用和一-组排比旬,说明阅读对“我”的影响,总领全文。接着写作文大赛落选后，“我”通过看书获得面

对挫折的勇气以及看《福尔摩斯侦探集》而立志当一名刑警这两件具体的事例，说明阅读带给“我”无穷的力量和美好的梦

想。结尾呼应开头并升华主题。

20.开头简单的交代“我”把自己的房间整理得干净而整洁;中间部分先简单写了“我”不喜欢劳动,不整理房间的情况,然后

又“我”因找不到要交的练习册而被老师批评的事过渡到“我”开始整理房间、开始劳动,以及劳动带给了“我”赞美,增长

了“我”的生活技能,带来了老师的肯定,收获了成长;结尾总结了劳动让生活更美好

21.小作者通过生活中一件具体的事来体现了诚信在生活中的作用，以小见大，体现了诚信让生活更美好这一主题。其中对人

物的动作、心理描写比较真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。

22.小作者构思比较新颖，从一只狗的陪伴来体现了生活变得更美好。习作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、

给“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三个方面，结合具体事例，来体现了多哥让生活更美好。

23.本文小作者，构思大胆新颖、有独创性，特别是词语用得好，层层深入，有节奏感，采用了顺叙，突出了中心思想，表达

了感情，引起了读者的思考和阅读的兴趣。

24.这是一篇叙事抒情的散文。作者心思细腻，善于观察，捕捉生活中那美好的瞬间，诠释了爱的意义。叙事条理，娓娓道

来。过渡自然，起承转合，曲折有致。结尾点题，意味深长。