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六年级语文下册单元习作同步导写
第四单元习作:心愿(教学设计)
习作:心愿
1.学会根据心愿选择合适的文体。
2.选择最想和别人交流的心愿写出来,表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。
3.学会根据文体和读者选择恰当的材料,把心愿表达清楚。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。
题目:心愿
1.审清题材:一百年来,无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴,进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争,他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么?这个心愿可以或大或小。从对自己、对他人、对社会这些角度思考,选择其中的一个,把你最美好的心愿写出来。(想象作文)
2.审清内容:心愿,就像一棵刚刚发芽的种子,播种在土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。你的心里埋藏着哪些心愿呢?
课本中题目是给出了一系列心愿,为我们打开写作思路起到了辅助作用。从对自己、对他人、对社会这些角度思考,选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写之前想一想,选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容,选择一种适合的方式进行表达,如记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌·
写好以后认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。
3.审清重点:根据想表达的内容,选择擅长的文体。可以是一篇日记,在日记中袒露心声;可以给别人写信,向对方直接表达自己的心愿;当然,也可以创作诗歌,诗意表达心愿。
技巧点拨
①本次习作是写一写自己最想和别人交流的心愿。在写之前想好,选择什么材料能够更好地表达这个心愿,体裁可以是故事、书信、日记、诗歌等。
②要围绕“心愿”这个主题,把心愿产生的背景、产生的原因或者发生的故事写清楚,运用本单元学习到的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。
思维导图
写作误区
写作误区
①“变成一阵风去到在外地工作的爸爸身边”这样的心愿在现实生活中是不会实现的,建议选择写有可能实现的心愿。
②本单元要选择适当的方式表达自己的心愿,比如创作诗歌、写日记、写书信、写倡议书等方式。
【拟题思路】
题目可以紧扣话题。如,心愿、我的心愿……可以简洁凝练。如,中国梦、团圆……还可以点明中心。如,保护环境、让社会充满爱、爸爸不要再吸烟……
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的心愿,也可以自拟一个有趣的题目。
●心愿●中国梦
●让社会充满爱●渴望长大
【写作思路】
一、选择材料。
1.对自己:心愿像天上的星星一样多,我的心愿有许多:渴望考上一所好学校;希望努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上好日子;希望有机会去看高山、草原、大海……
◆我开的这个小书屋,就是为人们提供这样一个场所,让人能在繁忙的工作之余,在这里静静地读书,细细地品味,陶冶心灵,结交朋友。
2.对别人:希望父亲的病能早日康复,希望爸爸能有更多的时间陪我,希望好朋友永不分离……
◆我多想和爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,我快要升入初中生了,不要再我当成幼儿园的小孩子。我已经长大!温室里的鲜花经不起风吹雨打,为了我的健康成长,请你们放手吧!”
3.对社会:希望人们保护环境,希望台湾回到祖国的怀抱,希望以色列和巴勒斯坦停止战争……
◆只要人人都了一点爱,这世界会变成美好的人间;只要人人都多一点理解,这世界会就得更加美好和谐;只要我们都多一点文明的言行,我们的生活就会变得更加幸福美满。
4.选择最熟悉的材料:心愿简直像天上的星星一样多,但一篇作文的篇幅是有限的,不可能把这些材料都运用进去,这时,你要选择自己最熟悉的,最有话可讲的材料来写,这样才能写出真情实感来。
◆有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏,最终选择了希望人们保护森林,保护环境这一个心愿来写。
5.选择典型的实例:心愿或大或小,或浓或淡,充实着我们的人生,伴随着我们成长。选择最能突出中心,自然流露真情的事例写下来。
◆随着母亲天天的康复,一天天地强大,她从异族手中要回两个孩子。一个叫香港,一个叫奥门。记得他们回来的那一天,全家人兴奋极了,一直聊到深夜,夜空也感动的亮了许多……
6.选择新颖的材料:针对“心愿”,创新思维,大胆想象,灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。
◆飞了一整天的我早已口渴肚饿,好不容易等到天黑了,我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边,早已顾不上三七二十一,蹲在池边尽情地喝水。突然,我感到喉咙里冒出一股辣味,辣到了胃里,才发现那是工厂里排出来的污水,我正想张开嘴说话,发现已经发不出声了。
二、确定写作对象。
什么心愿最值得写呢?最好是自己有感而发的,写出来的内容能引发思考的。比如“我的心愿是能和爸爸妈妈一起过生日’就要比“我的心愿是得到一份精美的生日礼物”这个选材好一些,因
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