民间毽球运动在郊区学校中的推广研究 .pdfVIP

径球制作简单，价格较低。犍球运动对场地要求不高，只需要一块几平方米的

平坦场地就能进行;参与人数不限，可一个人踢，也可多人合作踢;运动形式多种多

样，观赏性、趣味性较强;健身价值突出，既能锻炼腿部力量，又能提高身体的灵活

性。将民间犍球运动引入郊区学校中,能够使学生在运动中熟练掌握关运动知

识和技能，为促进广大学生的健康成长做出贡献。

一、郊区学校健球运动的推广成效

我校在体育课堂教学中增加建球运动内容，组织开展校园犍球表演，引导学生

积极参加犍球项目比赛，已初步收到成效，充分显示出民族传统体育运动的强大活

力。

（一）学生方面

在调查中发现，学生对犍球这项传统体育运动很感兴趣，大部分学生已学会了

简单踢法，如内踢、外踢、脚背踢等。基础较好的学生，不仅踢法多种多样，而且创

新性动作层出不穷,让观者看得眼花缭乱，惊叹不已。犍球运动以其自身特点，深受

郊区学校广大学生的喜爱。

（二）教师方面

在犍球运动推广前期的走访调查中发现,郊区学校教师对犍球运动项目和规

则很陌生，误认为其是传统踢犍子运动。经过一段时间的体育课堂教学和课余运

动锻炼，许多教师对这项运动的认识有所改变,部分教师不仅学到一些花样踢法，

还创新了踢法，提高了犍球运动的参与积极性。

二、校园健球运动的多渠道推广

（一）在体育课程教学中推广

体育与健康课程作为学校课程的重要组成部分,是推广体育运动最直接有效

的平台。在犍球运动推广中,在水平一阶段，每学期至少安排一个月体育与健康课

进行犍球教学，专门打好犍球运动基础。在水平二阶段，每个月安排一周体育与健

康课进行犍球教学，学习建球花样组合，尝试自创自编,充分培养学生的创新意识。

在水平三阶段，每节体育与健康课安排十分钟左右的犍球教学内容,让学生对犍球

运动产生浓厚的兴趣。同时，将犍球教学纳入每次学校体育教学考核中去。

（二）在“课后服务”特色体育运动中推广

“课后服务”特色体育运动是提高学生运动兴趣的有效途径，一直受到学生们

的喜爱。犍球运动集健身、娱乐功能于一体，趣味性强，吸引着大量学生，这为其在

“课后服务”特色体育运动中的推广奠定了良好基础。为让真正喜欢犍球运动的学

生主动参与，在“课后服务”犍球兴趣小组中选拔成员成立运动训练队，教授课堂之

外的各种花样踢法。同时,大胆鼓励成员尝试创编各种新踢法新组合，让学生把犍

球变成自己的特长,并保持兴趣。

（三）在大课间体育运动中推广

在30分钟大课间体育运动时间段，为更好地让学生进行阳光体育运动，我校

在原有的活动基础上推广犍球运动。水平一阶段的学生由于年龄小，很难踢到犍

球，在大课间体育运动中主要进行一些有辅助工具和简单配合的练习，如踢带有皮

筋的径球（径球运动轨迹受限，学生容易控制犍球）。水平二阶段的学生有了一定的

犍球运动基础，在班主任带领下进行自我练习，在练习中提升犍球运动技能。水平

三阶段的学生以团队练习为主，进行各种形式花样组合,如计时比多、分组对踢、

花样表演等。

（四）在文艺展演和体育竞赛中推广

文艺展演和体育竞赛活跃了校园文化生活，提高了学生的审美情趣和艺术才

能,为广大青少年的艺术才华搭建了展示空间和平台，让学生能发挥特长，脱颖而

出,深受学生们的喜爱。例如,在各级体育运动会中，可以安排径球兴趣小组进行花

样展示。学校也可以组织握球校园文化艺术节活动，评选出“最美xx”“xx之星”，并

给予奖励。除了表演外，犍球还可以纳入竞技项目，展示其特有的竞技性。学校可

以组织同水平段的犍球比赛，让学生体验胜利的喜悦,在选拔人才的同时丰富学生

的课余生活。

三、校园健球运动的氛围营造

营造良好的运动氛围有利于激发学生锻炼的兴趣，使学生充分认识到体育运

动的重要性。教师要通过趣味性犍球游戏设计让学生喜爱这项运动，借助多种形

式的犍球运动营造出欢快愉悦的运动氛围，进而提高学生参与犍球运动的热情。

例如,教师可以利用网络精心搜集不同形式的犍球运动的照片及视频，让学生更多

地了解犍球运动的有趣之处，对该项目产生浓厚的兴趣。除此之外,还可以在犍球

运动中播放音乐，教师可以在适当的时候参与进来，进而形成良好的运动氛围，使

郊区学校建球运动更富有灵性。

四、校园健球运动的开发创新

首先,教师要保证学生有序进场、参与运动以及退场。学生的安全性是犍球运

动中教师需要时刻注意的问题。学生安全有序地进出场，体育犍球运动才能顺利

开展，学生才能充分保持参与热情。