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我的班主任故事

xx年在x中支教，刚去便接了一个初二的班级。一进教室，看见班里乱糟糟的，吵吵闹闹，鸡飞狗跳，心里先凉了大半截。果不其然，没过一周，班里的“刺头”最先露出马脚，一下课就有班干部来给我报告，说A在班内打架。这还得了，立马跑到教室去处理，只见A怒气冲冲，揪着另外一个学生衣领不放，看见我走进教室才将手放下来。我先查看了另一个学生的情况，确定没什么大碍之后，将A叫到办公室。在我看来，无论什么原因，只要动手便是不对的，劈头盖脸便是一顿严厉的训斥。但其间A一直拳头紧捏，我觉得他并不服气，只能再换一种方式，问了动手原因，是同学间发生了口角。于是跟他分析，有矛盾可以通过与老师、同学沟通来化解，并且动手了如果对同学造成伤害是无法弥补的，打架也是有代价的......可谓动之以情，晓之以理了。心想这孩子肯定会吸取教训了，可是没过几天又和另外一个学生发生矛盾再次动手。很明显，第一次的批评教育没有收到预期效果，于是我开始反思自己的教育方式哪里出了问题。我和前任班主任做了沟通，了解到这个孩子以前就常有打架的行为发生。我问除此之外是否能再介绍一下该生其他方面的情况，原来A的父母常年在外打工，很少回来，家里只有奶奶，奶奶对孩子过分溺爱，缺少应有的约束和教育，因此成绩不太理想。但有一点，孩子对奶奶特别孝顺。听完前班主任的讲述之后，我心里有底了。周末时我给学生布置了一项任务，为家里做力所能及的家务，越