高中历史-日本从锁国到开国的原因-优秀.docxVIP

日本由锁国走向开国的原因

石河子高级中学侯宪祥

一、课标：知道明治维新的历史条件

课标分析：在本单元的学习中，关于日本明治维新的课标要求之一是“知道明治维新的历史条件”。由此可知学习本单元必须要认识和理解日本明治维新的历史背景，在历史背景中即有日本由锁国走向开国这一内容。日本为什么由锁国走向开国呢大多数的学生已经学过但仍不能清晰的理解这一难点，今天我们就来探讨这一问题。

二、利用材料的形式展示日本从锁国走向开国的原因，史论结合，体现历史学科的基本特色。

材料一：

这些商人日日夜夜地赚钱获利，聚积着财富……商人家中陈设华丽，生活奢侈……商人本在社会最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼里，甚

至于商人中已有了超凌武士身价的大豪杰了。

问题：材料反映了日本怎样的社会经济状况当时日本的社会阶级关系发生了怎样的变化

材料二：

设计问题：材料反映了什么历史事件对当时的日本产生了什么影响

材料三：

武士中不论大小，一般都是穷困……武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手头的财产就愈来愈少，尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退……有些武士

染上商人习气，不知仁义廉耻为何物。

大盐平八郎

1866年“米骚动”

问题：材料反映了日本什么样的社会状况，对日本社会产生了什么样的影响

材料四：

广兴会议，万机决于公论；

上下一心，大展经纶；

官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；

破例来之陋习，