7《我们的衣食之源》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.pdf

《我们的衣食之源》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第七课

课时安排：

2课时

教学目标：

知识目标：了解农业对我们生活的重要性，了解农村和城市的不

同之处，掌握道德观念的基本概念和作用。

技能目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生

的实践操作能力和合作意识。

情感目标：培养学生的珍惜资源、保护环境、尊重劳动、关爱他

人的美好情感和道德情操。

教学重点：

1、农业对我们生活的重要性；

2、农村和城市的不同之处；

3、道德观念的基本概念和作用。

教学难点：

1、如何让学生了解农业对我们生活的重要性；

2、如何让学生掌握道德观念的基本概念和作用；

3、如何让学生体验和感受农业生产的实际情况。

课前准备：

1、教师准备PPT、图书或其他教学材料；

2、教师准备分组调查的任务和指导书；

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3、教师准备学生实践活动的相关器材和物资。

学情背景：

小学生正处于心智发展的关键时期，他们对道德观念的认知和理

解程度有限，需要通过亲身体验和实践活动来激发其学习兴趣和思考

能力。同时，他们对社会和自然环境的认知也较为片面，需要在教学

中注重开拓视野和拓展知识面。

教材分析：

本节课的教材主要是小学道德与法治课本，包括相关知识点和实

践活动。教材内容贴近学生生活实际，能够引起学生浓厚的兴趣和好

奇心。同时，教材中也存在一些知识点需要进一步拓展和深化。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）：

教师：同学们，今天我们要学习的是第二单元第七课，主题是

“我们的衣食之源”。你们知道我们的衣食住行与什么有关系吗？

学生：（预设回答）与农业有关系。

教师：对，非常好！我们的食物、衣服、居住环境和出行方式都

与农业相关。那么，我们的食物是从哪里来的呢？

学生：（预设回答）从农业生产中得来。

教师：很好！我们的食物来自农业生产，而农业是我们的衣食住

行的主要来源。今天我们要探究一下农业对我们生活的重要性，你们

准备好了吗？

【设计意图】

通过导入新课，引导学生了解农业与我们的生活密切相关，激发

学生的学习兴趣和好奇心。

二、知识讲解（15分钟）：

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教师：同学们，你们知道什么是农业吗？

学生：（预设回答）农业是种植、养殖和渔业的总称。

教师：对，非常好！农业是指人们在土地上种植庄稼、养殖牲畜、

进行渔业等活动的总称。那么，农业对我们的生活有什么作用呢？

学生：（预设回答）农业是我们的衣食住行的主要来源。

教师：很好！农业是我们的衣食住行的主要来源，因此它对我们

的生活有着非常重要的作用。除此之外，农业还有哪些作用呢？

学生：（自由回答）

教师：非常好！除了提供我们的食物和衣物之外，农业还可以保

护生态环境、增加就业机会、促进经济发展等等。那么，你们知道农

村和城市的区别吗？

学生：（预设回答）农村和城市的生活环境、经济发展等方面有

所不同。

教师：对，非常好！农村和城市的生活环境、经济发展等方面有

所不同。接下来，我们通过图文结合的方式来了解一下农村和城市的

不同之处。

【设计意图】

通过知识讲解，让学生了解农业的定义和作用，了解农村和城市

的不同之处，激发学生的思考和探究能力。

三、实践活动（30分钟）：

教师：同学们，我们现在将进行一个实践活动，这个活动可以帮

助我们更深入地了解农业生产的实际情况。下面，我将你们分成几组，

每组去调查一下我们学校周围或者你们居住的地方的农业情况，包括

农田、农作物、农民、农产品销售渠道等等。

学生：（分组调查）

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教师：同学们，你们完成调查了吗？现在让我们来分享一下调查

结果。请各组派代表来介绍一下你们的调查成果。

学生代表：（上台介绍调查成果）

教师：非常好！通过你们的调查，我们可以看到农业对我们生活

的重要性，也可以了解到农村和城市的不同之处。同时，我