整式的乘除-幂的运算.docVIP

第5章整式的乘除

5.1同底数幂的乘法

教学目标：熟练掌握同底数幂相乘的运算法那么，并能运用法那么进行计算

教学重点：同底数幂运算法那么的探索过程

教学难点：运用法那么准确地进行计算

教学过程：

一、复习相关知识

什么是乘方？什么是幂？指出an的意义？

二、问题情境

一种电子计算机每秒可作108次运算，它工作106秒，一共可作多少次运算？

三、探索新知

启发学生揭示规律：同底数幂相乘，底数不变，指数相加

(m,n为正整数)

四、知识稳固

例1、计算

例2、下面计算是否正确，如有错误，请改正

〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

例3、计算

〔1〕〔2〕

提高练习：1、计算：〔1〕〔2〕

2、如果，求〔1〕〔2〕〔3〕

3、如果，m+2n=8,求m和n的值

五、作业：作业本

教学反思：

5.2幂的乘方

教学目标：熟练掌握幂的乘方的运算法那么，并能运用法那么进行计算

教学重点：幂的乘方法那么的探索过程

教学难点：运用法那么准确地进行计算

教学过程：

一、复习同底数幂的乘法法那么

二、根据乘方的意义及同底数幂的乘法法那么探索规律

揭示规律：幂的乘方，底数不变，指数相乘

〔m,n为正整数〕

三、知识稳固

例1、计算

(1)(2)(3)(4)

例2、以下计算是否正确，并简要说明理由

(1)(2)(3)

(4)(5)(6)

例3、计算

〔1〕〔2〕

四、提高练习：

1、计算：

〔1〕〔2〕〔3〕

2、m为奇数时，与的关系是

3、，试用a的代数式表示

4、如,求(1);(2)

5、n为正整数时，求的值

五、作业：作业本

教学反思

5.3积的乘方

教学目标：

1、使学生理解并掌握积的乘方法那么

2、使学生明确积的乘方是通过乘方的意义和乘法交换律及同底数幂的乘法法那么推导而得

3、让学生通过类比，对三个幂的运算法那么进行区别

教学重点：积的乘方法那么的理解和应用

教学难点：对积的乘方法那么的推导过程和理解

教学过程：

一、创设问题情境

启发学生得出规律：积的乘方等于各因数乘方的积

(n为正整数)

二、知识应用

例1、计算

〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

例2、以下计算是否正确，说明理由

〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

变式练习

方法一：

方法二：

拓展探究：计算

归纳结论：三个或三个以上的积的乘方等于各因数乘方的积

三、练习稳固

１、计算：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

2、计算〔1〕〔2〕

四、探索思考

，求的值

，求的值

五、作业：作业本

教学反思：

5.4同底数幂的除法

教学目标：

1、掌握同底数幂的除法运算性质、法那么

2、熟练、准确地进行计算

教学重点：准确、熟练地运用法那么进行计算

教学难点：根据乘、除互逆的运算关系得出法那么

教学过程：

一．创设情境，复习导入

〔1〕表达同底数幂的乘法性质．

〔2〕计算：①?②?③．〔m，n都是正整数〕

二．提出问题，引出新知，揭示规律

启发学生揭示规律：一般地，

这就是说，同底数幂相除，底数不变，指数相减.

三．尝试反应，理解新知

例1?计算：〔1〕?〔2〕

例2?计算：〔1〕?〔2〕

四．反应练习，稳固知识

练习一

〔1〕填空：①②③④

〔2〕计算：①②③④

练习二

下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？

〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

五、作业：作业本

教学反思：

5.5零指数幂与负整指数幂

教学内容：零指数幂与负整指数幂

教学目标：探索零指数幂、负整指数幂的意义，会运用其意义进行有关的计算。

教学重点：对提出零指数幂、负整数指数幂的新的结果的探究过程。

教学难点：探究过程的体会，继承旧知识，得出新结果。

教学准备：

教学过程：

一、问题1

在§am÷an=am-n时，有一个附加条件：m＞n，即被除数的指数大于除数的指数.当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或m＜n时，情况怎样呢？

二、探索与概括

1、先考察被除数的指数等于除数的指数的情况.例如考察以下算式：

52÷52，103÷103，a5÷a5(a≠0).

一方面，如果仿照同底数幂的除法公式来计算，得

52÷52＝52-2＝50，

103÷103＝103-3＝100，

a5÷a5＝a5-5＝a0(a≠0).

另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都等于1.

由此启发，我们规定：50=1，100=1，a0