C证面试辅导课件.pptVIP

浙江省心理健康教育教师C级资格证书

面试考核萧山区学校心理健康中心陶青

浙江省心理健康C证面试及注意点一、面试的目的和程序二、面试的内容三、面试注意点四、申报表填写要求

根本心理健康知识是否具备〔团辅课〕自我认识是否清楚〔情绪、思维〕人格是否有明显缺陷〔性格、气质〕一、C证面试考核的目的程序

C证面试考核的根本程序1、2-3分钟分钟自我分析2、7-8分钟分钟的活动设计注意留一定时间给考官。

自我分析心理辅导课设计〔说课〕面试内容

第一：自我阐述与分析请对自己的心理素质做一个简要分析〔包括性格、气质、情绪、思维等〕，时间不超过3分钟。

申请表〔自我分析及理由〕性格特征情绪特征气质特征思维特征特征热心、真诚、坦率、守信、踏实，善解人意，乐于助人等情绪稳定乐观，情感丰富度，情绪调节能力多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质思维深刻度思维逻辑性思维广度、灵活性、创造性性格气质思维情绪

总体来说我是一个性格比较外向的人，具体来看大致如下：对待自己：我是一个自信、自爱、自强、大方、谦虚的人，凡事都往好的方面想，属于天生的乐天派。“过去不等于未来，只要起步，永远都不算晚”是我人生的座右铭。e.g.对待他人：我是一个喜欢和人交往，乐于帮助他人，能处处尊重、信任他人，对他人热情、关心、正直、老实、礼貌、讲信用、重感情的人。能以换位思考的方式站在他人的立场审视自我的行为，体验他人的心理感受，努力让事情朝好的方向开展。

对待工作：我是一个敬业、乐业、勤奋、敢做敢为、精力旺盛、喜欢尝试新事物、积极上进、有较强责任感和奉献精神的人。对待现实：我是一个适应环境能力较强、不容易被击跨、节约、能吃苦的人。要有个性化，适合自己实际。切忌雷同。最好对局部个性特征举例说明。e.g.

认知方面：我是一个反响灵敏、记忆准确、思路清晰、想象丰富、善于洞察对方的情绪、情感的人。情绪方面：我是有些冲动但能善于自我调控的人，相对来说情绪比较稳定。意志方面：我是一个坚强、勇敢、自主、果断的人。个性方面：我是一个能够体验此时此刻的情感、对情况作出有节制的反映，能够以积极的方式体验自我、悦纳自我、对生活充满信心的人。e.g.

自我阐述与分析可以包含：1、心理素质中适合做心理辅导老师的优势所在〔申请做心理健康教育教师的理由〕2、近年从事心理健康教育的体会与心得〔给予你的启示、收获等〕

申请做心理健康教师的原因1.个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。2.长期的班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。……

自我介绍要点姓名、学科、教龄、班主任工作情况做德育工作的三个优势、存在问题〔结合性格等的自我分析〕对学校心理健康教育的认识

自我介绍注意点有礼貌地进入考场,先自我介绍.自我介绍可从气质,性格,思维,情绪等方面.气质分胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,大局部人属于混合型.性格是指人对现实的态度和相应的行为方式的总和,比较稳定.(对工作,他人等)介绍时简洁明了,时间控制在2-3分钟以内.

第二：心理辅导活动课的构思与设计请根据所指定的内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育课，并简述各项设计安排的主要理论依据。〔时间不超过8分钟〕表达中应包括以下内容：1、本堂课的主题(含辅导理念)2、本堂课的主要目的3、课前准备的主要内容4、活动的主要过程5、活动中应注意的问题。

心理活动课〔心理辅导课〕：是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而到达提高学生心理素质的目的。

心理健康教育的四个要素人：学生vs教师辅导内容：素材情境：班级开展阶段教学手段：辅导方式

心理辅导课的课程特点发展性：符合同龄人共同需要预防性：成长性共同信息体验性：内心的感受或体验

心理辅导活动课最重要的特点是要引导学生去探讨、体验、领悟和成长。因此课堂上教师一般保持价值中立的原那么，需要讨论的问题的答案通常也没有对错之分，教师对学生的答复不加以评判，答案也都是给学生作为参考的意见。课堂上注重学生的体验和分享。

二、心理辅导活动课设计的内容范围人际交往方面〔三个话题〕：1、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往2、如何帮助学生改善亲子关系3、如何帮助学生与同伴更好地交往

心理辅导活动课内容范围自我意识方面〔六个话题〕：5、如何帮助学生增强自信心6、如