“双减”背景下初中课后服务供需状况研究--以郑州W中学为例 .docxVIP

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10459

202022122112161

郑州大学

专业硕士学位论文

“双减”背景下初中课后服务供需状况

研究——以郑州W中学为例

作者姓名：周梦

导师姓名：贾云鹏

专业学位名称：教育硕士(教育管理)

培养院系：教育学院

完成时间：2023.06

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Athesissubmittedto

ZhengzhouUniversity

forthedegreeofMaster

AStudyontheSupplyandDemandofJuniorHighSchool

AfterschoolServicesundertheBackgroundofDouble

Reduction-TakingZhengzhouWMiddleSchoolasan

Example

ByMengZhou

Supervisor:Prof.YunpengJia

MasterofEducation

InstituteofEducation

June,2023

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学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均

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摘要

随着社会经济的发展，家长和社会对学校的教育服务水平提出了更高的要求。为减轻家长的接送压力，同时增强教育服务能力，2017年2月24日，教育部办公厅印发《教育部办公厅关于做好中小学生课后延时服务工作的指导意见》,要求在双减的同时，开展优质的课后服务活动。从2017年至今，郑州W中学课

后服务也开展了5年多，开展现状如何?学校所提供的课后服务能否满足学生和家长的需求呢?

本研究依据相关文件精神，编撰了《“双减”背景下初中课后服务供需状况调查问卷(教师卷)》、《“双减”背景下初中课后服务供需状况调查问卷(学生卷)》、《“双减”背景下初中课后服务供需状况调查问卷(家长卷)》,对W中学的教师、学生、家长展开了问卷调查。同时本研究设计了访谈提纲，对W中学负责课后服务的校领导进行访谈。通过收集和分析调查数据，本研究发现郑州W中学课后服务存在部分课后服务活动开展较少、课后服务活动时间短、课后服务人员配置不合理、校外活动场所使用较少、评价与表彰实施效果差等问题。

通过分析，本研究发现供需问题成因主要有以下几点：文化课学习挤占课后服务时间；学校不重视课后服务人员配置；学生和家长对课后服务认识有偏差；活动经费不足且经费来源较为单一；考勤与表彰方面监督落实不到位。

针对以上问题，本研究提出如下优化策略：学校要加强日常管理和课后服务理念引导；提升课后服务教师素质并丰富服务人员构成；提升劳育、体育、社会实践活动的质量和占比；发挥校园、社区、社会等多样化活动场所的作用；拓宽课后服务经费的筹措渠道；科学制定并落实评价与奖励机制。

关键词：课后服务；初中；供需关系

I

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Abstract

Withthedevelopmentofsocialeconomy,parentsandsocietyhaveputforwardhigherrequirementsfortheeducationservicelevelofschools.Inordertoalleviatethepressureofparentstransportationandenhancetheireducationalservicecapabilities,onFebruary24,2017,theGeneralOfficeoftheMinistryofEducationissuedtheGuidingOpinionsoftheGeneralOfficeoftheMinistryofEducationonDoingaGoodJobinPo