4.1《温度与水的变化》教学设计（新课标）.docx

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第四单元热

第1课时温度与水的变化

课型

实验探究课

课时

学情分析

学生常常感受着天气的冷热变化现象，而且在生活中也接触到了很多热现象，但是通过探究获得的理性认识很少，对温度变化等热学基本概念的关注也相对较少。在本节课的学习中，学生将通过探究温度的变化和水的形态变化，了解到温度变化表示了热量在传递，完善“热量变化导致了物体温度变化”这一科学概念。

教学目标

科学观念

*物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。

*热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。

*分析物态变化的实验探究情况，知道水的凝固点和沸点。

科学思

教师资格证持证人

本人多年从事小学科学的教学工作。专注于小学科学的课件、教案、教学计划、习题、知识点等的编辑。

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