新课标下初中生物课堂有效性教学策略初探 .pdf

0理化生教学与研究

新课标下初中生物课堂有效性教学

策略初探

李淑英

摘要:生物是一门基础课程，故教师应根据学生学习情况、心理特点展开有针对性的教育指导，使每

一位学生都能够提高生物学习成绩。而新课标下要求提高学生整体素质，所以教师应提出构建有效生物课

堂的具体策略，主要是指教师在备课过程时,应立足于学生采用正确方法，对每一章知点实施有效的组织

和安排，使学生自主去学习，从而获取更多知。而传统单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣，不利于

其学习效率的提高,同时无法满足新课标下所提出的新要求。基于此，文章就新课标下初中生物课堂有效

性教学展开分析,并立足实际提出解决策略。

关键词:新课标;初中生物;课堂有效性;教学初探

中图分类号:G633.91文献标识码:A文章编号;1673-8918(2023)28-0099-06

—、引言围中畅所欲言、高效学习。并且，教师应通过一定

初中生物作为初中阶段的一门技术课程，其方法帮助学生完成学习任务，使学生正确掌握学

重点在于强化学生的探索精神。学生是祖国的花习方式方法的同时，也能够学以致用。由于生物

朵，是社会主义接班人，教师有责任、有义务通过学科系统性比较强,教师在教学中应对教学内容

探索有效教学方法,使学生主动学习生物知并进行优化设计，突出重点,也要学会引发学生思

积极参与到教育活动中。只有改变以往学生被动考，要给予学生独立自主学习的空间和时间，充分

参与的方式，建立在兴趣的基础之上，才能够通过凸显课堂主体性。另外，教学中也要适当地启发

学习有所收获，当然教学中也要以学生为主体，通和激励学生,这也是优化课堂教学过程不可忽视

过充分发挥学生主观能动性来增强课堂教学的有的内容，适当的鼓励有助于提高学生学习自信心,

效性,为学生今后学习和成长夯实基础，也有助于使其能够更加主动探索生物知。教学中教师也

提高自身的教学质量。要更新教学理念，要始终围绕有效性课堂核心理

二、有效性课堂基本论述念来强化对学生的教育指导，提高学生的创新能

课堂有效性是指课堂的有效果、有效率，教师力、学习能力,同时也能够使其高质量地完成相应

在教学中，应使学生在课堂上真正学习到知并的教学任务。

正确认自身不足，通过努力学习不断进步。初三、新课标下初中生物课堂有效性教学的重要性

中阶段的学生所学习的科目较多，生物是其必修（一）调动学生主观能动性

科目之一，作为教师更加需要通过构建有效性课为了打造有效课堂，对初中教师提出了新的

堂帮助学生提高认知水平。在教学中，应将课堂要求。生物教学时,一定要立足于学生来创新教

活动权利交到学生手中，使学生在一个良好的氛学方式方法,这是调动学生主观能动性不可忽视

作者简介:李淑英（1976~）,女，汉族，福建漳州人，福建省漳州市东山县西埔初级中学,研究方向：生物学。

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的重要内容。学生作为课堂活动的重要参与者,使学生充分理解知。生物知相对来讲较为抽

应改变学生被动学习的状态，使其能够有动机、有象化复杂化，部分学生学习时并不能更好