高中地理-冷热不均引起的大气运动（第一课时）-冠军奖.docxVIP

《冷热不均引起的大气运动》教学设计

教材分析:本课内容是人教版高中地理必修1第二章《地球上的大气》第一节《冷热不均引起的大气运动》这一课时，内容为“大气的受热过程”，这一课时的内容为后面的“大气的运动”及“气压带和风带”奠定了基础。

教学目标：

知识目标：了解大气的受热过程

知道大气的根本热源和直接热源

掌握大气削弱作用和保温作用

2能力目标：能够运用大气热力作用原理解释太阳能分布的时空差异与昼夜温差大小的问题。

学会用地理原理解释生活中的地理现象.

3情感、态度、值观目标：

培养学生的正确的科学观，辩证地看待问题

教学重点：大气的受热过程

教学难点：利用大气的受热原理解释生活当中的地理现象。

教学方法：读图分析法，案例法，情景分析法，讲练结合法

教学过程：

1.导入新课：

2.讲授新课

活动：用“我是太阳辐射，........”，描述大气的受热过程。

读图思考1.近地面大气是怎么热起来的用简洁的语言说概括大气的受热过程。

2.大气的根本热源和直接热源分别是什么

3.在图中，对应有几种辐射哪些是长波辐射哪些是短波辐射

思考：大诗人苏东坡曾诗云“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，你能说出“高处不胜寒”是如何形成的吗

思考：到达地面的太阳辐射是大气上界的多少其它辐射去哪儿了

表现形式

吸收作用

散射作用

反射作用

思考