高中地理-人教版必修一第三章自然界的水循环之湿地的成因-“百校联赛”一等奖.docxVIP

教师姓名

陈岩

单位名称

霍城县江苏中学

填写时间

2020年7月15日

学科

高中地理

年级/册

高一年级

教材版本

人教版

课题名称

必修一第三章地球上的水第一节自然界的水循环湿地成因分析

难点名称

湿地的成因

难点分析

从知识角度分析为什么难

湿地这种自然地理事物，它的分布广泛，类型多样，所以成因也会因为类型的不同而与差异。而湿地的形成本身就是区域自然地理各要素相互作用的结果，每一自然要素因区域而有差异，要求学生明确区域各要素的差异后，再次分析各自然要素对收入水多和支出水少的影响。

从学生角度分析为什么难

针对高一的学生，在区域认知的思维还没有形成，各要素间的相互影响即地理综合思维能力更是有限，所以学生会感到这部分的知识点难。

难点教学方法

给出典型案例三江沼泽湿地区域的地理资料，分析气候、地形、水文、土壤等自然因素如何影响湿地的形成

教学环节

教学过程

导入

什么是湿地

2、通过湿地知识卡进一步认识湿地的类型、作用等。

知识讲解

（难点突破）

1、从水循环的意义某一区域水量的动态平衡原理出发，某一区域水的收入和水的支出会依赖于水循环的那些环节（教师依据水的空间位置差异，指出水的收入和水的支出分别来自于那些陆地水体或是和那些水循环环节有关）

提出问题，某一区域水量收入和支出不平衡会发生什么

以三江沼泽湿地为例，分析其成因

小结湿地的成因是某一区域收入水多支出水少的原因

总结