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长歌行音乐教案设计小学三年级音乐教案

模板

作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动

的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇

优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学

习。

长歌行音乐教案设计篇一

1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最

能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情

抒发他们喜悦的心情。

2.初步了解人声分类的音乐学问。

第一课时

倾听《丰收之歌》、音乐学问、表演《桔梗谣》。

1.边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢快心情。倾

听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。

2.初步了解人声分类的音乐常识。

1.倾听《丰收歌》

这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从

事农业，人们能歌善舞，民间歌曲特别丰富，抒情民谣是其中一朵鲜

花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流

畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采纳鲜亮而有规律

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的节奏，所以许多抒情民谣可以直接用于舞蹈。

《丰收歌》就是一首以劳动为题材的抒情民谣。歌曲为8小节的

单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。歌

曲一开头旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣

的音调特征之一。歌曲的旋律美丽流畅，节奏轻快并富有律动感，生

动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞庆祝丰收的情景。

2.歌曲《桔梗谣》

这是一首曲调美丽、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝

鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌美丽悦

耳，富有舞蹈特点。

歌曲采纳3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段

体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐

句加以衬词，旋律作了进展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动

地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

一.组织教学，师生问好。

二.倾听《丰收之歌》

1.以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。介绍：丹麦人民豪放开

朗，以能歌善舞而著称。

2.观赏《丰收之歌》

设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农

夫在庆祝丰收时的歌舞场景吗?师生争论。

3.再次倾听《丰收之歌》。

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三.音乐学问：人声分类

1.提问：《丰收之歌》是由谁演唱的?

2.我们在第五单元观赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的?

3.人的唱歌声部分类主要为三大类，你能总结吗?

4.老师小结：人声分类的基本学问：人声分男声、女声、童声。

5.你们能举出男声、女声、童声的唱歌曲名吗?

四.表演《桔梗谣》

1.解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2.倾听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。

3.学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。

(1)集体在老师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。先出示卡

片1，老师范唱曲调1，同学随老师的教棒点谱学唱1，边唱边拍节

奏。两到三次即可学会。出示卡片2，用上述方法学唱。然后合起1、

2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。

(2)把3、4、5、6四张卡片由同学四位组长抽签，各组一张卡片，

在组长带领自学，老师巡察指导，但老师的重心要参加抽到卡片5的

一组，并进行辅导。即：老师要提出要求：每组要用集体才智自学并

唱好，声音要轻，不要影响其他三组的学唱。

(3)各组汇报自学状况：由组长带领唱本组的卡片，全体同学点评。

(4)把卡片集中按序号排列在黑板上，在老师指挥下各组接唱。

(5)最终加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，同

学齐唱曲调。

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4.再次倾听范唱，同学跟范唱轻声配上歌词。

5.完整地、欢快地唱歌《桔梗谣》。

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