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高中数学作文教学的实践与研究的中期报告

本文介绍了一项关于高中数学作文教学的实践与研究的中期报告，主要涉及到研究的背景、研究内容、研究方法、实施情况和初步结果等方面。

一、研究背景

随着教育改革的不断深入，高中数学教育也有了更高的要求。传统上，我们的数学教学通常把重点放在数学知识的传授上，而忽视了培养学生的数学思维能力和创造能力。而数学作文教学正是针对这个问题而提出的一种新的教学方法。

二、研究内容

本次研究的主要内容是关于高中数学作文教学的实践和研究，包括以下几个方面：

1.研究目标：了解高中数学作文教学对学生的数学思维能力和创造能力的培养效果。

2.研究方法：采用实验研究法和问卷调查法，将研究对象分为实验组和对照组进行比较分析。

3.研究内容：了解高中数学作文教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

三、研究方法

本次研究采用实验研究法和问卷调查法两种方法进行。实验组和对照组学生进行数学作文教学，进行同步评价，并通过问卷调查了解学生对数学作文教学的反应。

四、实施情况

本次研究从2020年9月份开始，到2021年6月份结束，共进行了9个月的实施和研究。通过对两个班级的学生进行分组比较，发现实验组的学生数学思维能力和创造能力得到了较好的提高。

五、初步结果

通过问卷调查和实验研究的统计分析，得到了如下初步结论：

1.高中数学作文教学可以有效提高学生的数学思维能力和创造能力。

2.高中数学作文教学可以提高学生对数学知识的理解和掌握能力。

3.高中数学作文教学可以提高学生的学习兴趣和学习动力。

综上所述，本次研究初步得出了高中数学作文教学对学生数学思维能力和创造能力的提高的结论，同时也发掘了数学作文教育在学生数学发展中所起到的积极作用，为今后我国教育发展提供了一定的借鉴效果。