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【心理健康原则】心理健康原则有哪些

*导读：心理健康原则是判断每一个人心理是否健康的标准。那么，心理健康原则有哪

些呢？请看小编为你介绍；

保密性原则，保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情

况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。

教育性的原则，教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体

情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的

人生观，价值观和世界观。

全体性原则，全体性原则是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康

教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都

要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的同需要和普遍存在的问题。

差异性原则，差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同

学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康

水平。

整体性原则，整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指

导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考察和系统分

析，防止和克服教育工作中的片面性。

发展性原则，发展性原则是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，

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要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。

心理健康原则：

一、主观世界与客观世界的统一性原则

因为心理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或行为，在形式和内容上必须与

客观环境保持一致。如果一个人坚信他看到或听到了什么，而客观世界中，当时并不存

在引起他这种感觉的刺激物，我们就可以认定，他的精神活动不正常了，他产生了幻觉。

如果一个人的思维内容脱离现实，或思维逻辑背离客观事物的规定性，并且坚信不疑，

我们就可以认定他的精神活动不正常了，他产生了妄想。这些都是我们观察和评价人的精

神和行为的关键，我们又称他为统一性。或者同一性标准。人的精神或行为只要与外界环

境失去同一性，必然不能被人理解。在精神科临床上，常把有无自知力作为判断精神障

碍的指标，其实，这一指标已经涵盖在上述的标准之中。所谓无自知力或自知力不完整，

是指患者对自身状态的错误反映，或者说是自我认知与自我现实统一性的丧失。在精神

科临床上，还把有无现实检验能力作为鉴别心理正常与异常的指标，其实，这一点也包含

在上述标准之中。因为，若要以客观现实来检验自己的感知和观念，必须以认知与客观现

实的一致性为前提。

二、心理活动的内在协调性原则

虽然人类的精神活动可以被分为知情意等部分，但是他自身是一个完整的统一体。各

种心理过程之间具有协调一致性关系。这种协调一致行，保证人在反映客观世界过程中的

高度准确和有效。一个人遇到一令人愉快的事，会产生愉快的情绪，手舞足蹈，欢快

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地向别人诉说自己内心的体验。这样，我们就可以说他有正常的精神与行为。如果不是这

样，用低沉的语调向别人述说令人愉快iaide事，或者对痛苦的事，做出快乐的反应，我

们就可以说，他的心理过程失去了协调一致性，成为异常状态。

三、人格相对稳定性的原则在长期的生活道路上，每个人都会形成自己独特的人格

心理特征。这种人格心理特征一旦形成，便有相对的稳定性。在没有重大外界变革的情况

下，一般是不易改变的。如果在没有明显外部原因的情况下，一个人的个性相对稳定性

出现问题，我们也要怀疑这个人的心理活动出现了异常。这就是说，我们可以把人格的相

对稳定性作为区分心理活动正常与异常的标准之一。例如一个用钱很仔细的人，突然挥金

如土，或者一个待人接物和热情的人，突然变得很冷漠，如果我们在他的生活环境中找不

到足以促使他发生改变的愿意，那么，我们就可以说，他的精神活动已经偏离了正常轨道。

另外还有：

1、保持自我意识良好。自我意识