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高中语文修辞教学与高考应试对策研究的中期报告
一、研究背景和意义：
语文教学是中学教育的重要组成部分，而修辞是语文教学中的重要一环。修辞，是指通过运用各种修辞技巧，让语言变得优美、生动、富有表现力、感染力和说服力。因此，语文教学必须注重修辞的教学，培养学生的审美意识和语言表达能力。
高考是中学生走向大学和未来的关键时期，语文考试中修辞技巧占有很高的分值。因此，在修辞技巧方面，高中语文教学需要针对高考命题出具应试对策。本研究旨在系统分析当前语文教学中修辞技巧的教学现状，探讨高考修辞应试的现状，为改进和完善高中语文修辞教学提供一定的理论依据及实践经验。
二、研究方法：
本研究采取文献资料法、抽样调查法和实证研究法。
三、研究内容：
1.现状分析
本部分通过文献资料法和抽样调查法，详细分析当前高中语文教学修辞技巧的现状，包括修辞教学内容的设计、教师的教学方式、学生的学习效果等。
2.高考命题分析
本部分分析高考作文、阅读和写作等部分的题型和要求，着重对修辞技巧的命题分布、考试难度及评分标准进行分析研究。
3.应试对策研究
本部分根据以上分析结果，提出针对高考修辞应试的具体对策和建议，包括教学内容设计、教师的教学方法、学生的学习方法及备考技巧等。
四、研究预期成果：
通过对当前高中语文修辞教学的现状进行全面、深入的调查研究，并针对高考的命题特点提出对策，本研究预期取得以下成果：
1.建立高中语文修辞教学的基础理论，为高中语文修辞教学提供科学、系统的理论依据。
2.为提高高中语文修辞教学效果和提高学生的语言表达能力提供可行的教学方法和实践经验。
3.提供高中语文修辞教学的实用建议和应试对策，以应对高考命题的挑战，进一步提高高中语文教学质量。
五、研究进展：
目前，本研究已经完成了研究背景和意义的分析，针对文献资料法和抽样调查法进行了调研和归纳，采用实证研究法对数据进行分析，初步形成了高中语文修辞教学与高考应试对策研究的理论框架。接下来，将进一步深入研究修辞技巧的教学内容设计、教师的教学方式、学生的学习方法及备考技巧等，以期形成更完整、更系统的研究成果。
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