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幼儿园管理体制

幼儿园管理体制改革的目的是为了更好地贯彻有关学前教

育法规，强化科学管理，提高保育和教育质量。为此，我们要

坚持园长负责制，建立科学的考核制度，形成竞争、激励机制，

调动教职工积极性，力争使我们的幼儿园成为管理理念先进、

保教质量领先、具有个性特色的乡镇幼儿园。

为实现这一目标，我们要实行园长负责制与党支部监督、

保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。同时，我们要修

订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖

励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上

能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极

性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。

具体来说，我们要实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿

园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形式确定和保障幼

儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。同时，我

们要以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成

竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。

遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩

挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。

园长负责制是幼儿园内部管理的核心，其核心是“责任制”，

即实行职、责、权的统一。园长应有“四权”，即决策权、指挥

权、人事权、财务权。实行园长负责制可以使管理幼儿园的责

任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，

推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。

公开、公正、公平、竞争、选优。

2）、聘任程序：发布招聘信息、申请、初审、面试、公

示、聘用。

3）、聘任条件：符合国家及地方有关教育法规、政策和

幼儿园工作要求，具有相应的专业知识和技能，具备一定的教

育教学经验和管理能力。

4）、聘任期限：一年为期，期满后根据工作表现和园长

评价决定是否续聘。

以上三项措施的实施，有利于幼儿园的规范化管理，提高

教育教学质量和服务水平，为幼儿的健康成长提供更好的保障。

同时，也要加强对园长和教职工的培训和考核，确保各项政策

措施的有效实施。

岗位聘任制应当遵循双向选择的原则。在实施过程中，园

长必须坚持任人唯贤、择优录用、扬长避短、促进合理流动，

建立起“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制，

使骨干教师稳得住、进得来并多上课多得益，而不胜任或不适

合教育工作的教师则应该出得去。

园长应根据受聘人的个体情况合理聘任，并有权对受聘人

的政治思想表现、工作实绩、业务技术水平、工作态度和履行

职务等情况进行定期或不定期的考核，受聘人应积极配合接受

考核。

对于不遵守幼儿园工作纪律、劳动纪律、工作消极、经常

不完成任务、缺乏责任心或其他需要待聘的教职工，园长应该

给予待聘。若教职工患病并经指定医疗单位证明长期不能坚持

正常工作，也应该给予待聘。

幼儿园应根据实际情况实行一级聘任制。园长应充分听取

各方面意见，决定对副园长、园长助理、人事干部等的聘任，

并报教育局备案。对于教职工聘任，园长应根据幼儿园工作实

际，在听取副园长、人事意见的基础上，统一用文件形式进行

聘任。

教职工的聘任资格应当包括自觉执行园内一切规章制度、

师德合格、能够胜任工作等要求。

被聘任人员均享受结构工资制。同时，幼儿园实行不聘、

解聘制度。对于不聘、解聘人员，在做好思想工作的基础上，

应提供有关书面材料。

拒聘、不聘、解聘的处理方式不同。对于拒聘的固定职工

不愿与幼儿园签订合同的，幼儿园给予一个月的自行流动期，

流动期满后，职工仍不与本园签订合同的，本园给予办理辞退

手续。

B、福利待遇

根据园方规定，对于不聘用的教职工，将作离岗待工处理。

在待工期间，第一、二月发放基本工资的70%；第三、四月

发放基本工资的50%；若低于教职工基本生活费，将发放基

本生活费；第五、六月将发放基本生活费。教职工独生子女费

和国家规定的各种政策性补贴费按规定发放，其他福利待遇均

不予享受。待工期最长不超过一年，本人应积极创造条件受聘，

园方也应尽力为其提供聘任机会。待工后一年仍未能达成聘任

协议的，将按照规定执行：符合待退休条件或工作满三十年，

经本人申请给予办理待退休手续；年满50岁，不符合待退休

条件，或工作满二十五年的，可继续离岗待工；办理辞退或辞

职手续。