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【大班美术教案】幼儿园大班美术活动设计：美丽的春天

教材简解：

大班

的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是看，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：

1.经验准备：了解春季植物发芽开花的基本特征；对美有初步的欣赏。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》

重点和难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

困难在于：引导孩子仔细观察，设置图片剪辑，选择美丽的风景进行大胆的素描。

设计理念：

新大纲指出：“教师应理解并积极鼓励孩子们不同的表达方式，注意不要把艺术教育变成机械技能训练”。越来越多的学前教育工作者可以摒弃传统的绘画教育观念和模式，将“示范临摹”变为“观察素描语言，指导欣赏和创作”，让孩子们的绘画活动成为快乐的生活体验。在过去，人们总是认为只有画家才能背着画板去农村写生。事实并非如此。由于素描是一种极具创造性的艺术表达方式，而创造力不仅是儿童艺术的灵魂，也是衡量儿童艺术活动质量的主要标准，因此儿童向学生学习具有重要意义。

设计思路：

兴趣是最好的老师。孩子们的兴趣很容易转移。他们有时对突然发生的事情感兴趣。因此，老师首先用课件让孩子们理解素描的意义，在理解的过程中，让孩子们看到春天的美丽风景，然后带孩子们沐浴在大自然中，从生活到心灵作画，最后，老师和孩子们欣赏素描作品，体验成就感。

教学过程：

老师：你知道现在是什么季节吗？

幼：春天师：春天是什么样子的呢？

年轻人：春天很美。它在春天开花发芽。老师：春天我们能做什么？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2.根据课件提问，激发孩子对素描的兴趣。老师：人们在课件里做什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼儿园老师：他们画了什么？

幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？

杨：没有老师：实际上，他们的绘画方式叫做素描。我们称之为描绘动态和生物的绘画，如花卉、树木、鸟类和动物素描。素描就是关于你所看到的美丽事物。这是在我们的生活中，而不是在照片上。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3.孩子们试着出去画画。老师引导孩子们观察周围的环境，发现美丽的风景，画它，并指导他们的绘画布局。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚。要求：孩子们排队，步行去学校公园。首先仔细观察周围的环境，找到你认为美丽的风景并画出来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近

小孩

生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用心进行观察。

4.作品欣赏：展示孩子们的素描作品，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

附言：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼