水平二三排球大单元教学设计(15课时).doc

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单元教学计划(排球)

单元课题

排球

预计课时

18

单元目标

1.运动能力:学生在排球练习和游戏中学习和体验排球的球性练习、传球、发球、扣球、扣球等基本动作。知道排球比赛的基本规则和要求;能指出排球比赛中出界、踩线等违反规则的行为,并尝试进行判罚。知道通过现场、网络或电视观看排球比赛,每学期通过现场、网络或电视观看不少于8次排球比赛。

2.健康行为:学生能说出排球运动的一些安全知识,如注意摔伤、扭伤,并注意防范排球运动中的安全隐患。能按照要求参与排球运动游戏比赛和学练,在挑战自身身体极限且保证安全的情况下继续坚持。

3.体育品德:学生乐于与同伴一起参与排球类运动,积极参与排球比赛,能适应新的合作环境,做到互爱互助,表现出稳定的情绪。

课次

课时目标

教学内容

重、难点

学习策略

1

1.运动能力:学生了解并运用自身控制的学练方法,复习各种排球基础姿势;学练基本的排球球性练习方法。

2.健康行为:学生理解体育锻炼的重要性,主动参与校内体育锻炼。

3.体育品德:学生养成积极的练习态度,学会自我练习的方法,会与同伴合作。

1.排球基本姿势、基本手型

2.游戏:围圈抢球。

重点:各种基本姿势及正确动作技术。

难点:做动作的准确性。

1.教师创设自主探究情境教学。

2.教师和学生对练习情况共同进行讲评和分析,通过技术改进提高成绩。

3.学生根据自身基础尝试进行提速,教师提示学生保持节奏和跑动的协调性。

4.各小组进行展示交流,及时给予表扬与鼓励,提出改进意见。

5.教师引导学生自主体验所学田径类知识的完整动作。

2

1.运动能力:学生了解排球运动中多种练习方法,运用多种控制技术,以及跑动中的接球等有球练习。

2.健康行为:学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。

3.体育品德:学生养成良好的无球跑动意识,不断挑战自我、团结协作、乐于鼓励他人的精神。

1.熟悉球性、身体控制

2.体质检测项目:仰卧起坐

重点:多种移动、控制等无球移动技术。

难点:有球移动时,动作协调保持身体平衡

3

1.运动能力:学生了解排球运动中的多种步伐。学练并步、跨步、交叉步等基本技术。

2.健康行为:学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。

3.体育品德:学生树立良好的迅速反应意识,敢于尝试、保持专注,能够积极的参与竞争。

1.排球的几种专项步伐

2.15米折返跑

重点:快速移动,运用步伐迅速改变方向动作技术。

难点:启动、跨步、变向动作迅速。

4

1.运动能力:学生了解基本运动技能测试方法与等级标准,运用巩固“米”字移动技术。

2.健康行为:学生交往与合作能力提升,适应自然环境的能力增强。

3.体育品德:能够以积极的态度应对测试、过程中努力认真,面对成绩坦然乐观、勇于自我挑战。

1.“米”字步伐移动。

2.游戏:往返直线接力赛

重点:快速启动和停止

难点:移动时步伐、路线清晰。

5

1.运动能力:学生了解排球规则中的出界及犯规,学练不同条件下的排球自垫球,并能够掌握在音乐的节奏下进行垫球运动。

2.健康行为:学生理解体育锻炼的重要性,主动参与校内体育锻炼。

3.体育品德:学生树立正确的竞争意识,培养规则意识、团队协作意识。

1.不同条件下的排球自垫球

2.游戏:垫球接力

重点:多种条件下的自垫球技术动作。

难点:能够跟随音乐有节奏的进行自垫球练习。

6

1.运动能力:学生了解排球比赛规则,学练多人合作移动垫球技术,并能够在比赛中运用。

2.健康行为:学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。

3.体用品德:学生能够积极参与练习,敢于尝试挑战,能够鼓励队友,赞美同伴,形成良好的进攻意识和团队协作意识。

1.多人合作移动垫球。

2.游戏:多人对垫

重点:多人移动垫球不失误。

难点:垫球的准确性、队员之间相互配合。

7

1.运动能力:学生了解排球传球的动作要领,学练多种方式的传球,掌握两种及以上传球组合动作。

2.健康行为:学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。

3.体育品德:学生提升交往与合作能力,树立正确的竞争意识,比赛中的安全意识。

1.正面上手传球

2.游戏:蛙跳接力

重点:不同方式的传球技术。

难点:将球传准确、接球稳定。

8

1.运动能力:学生了解排球站位规则,学练自传球一抛一传,并能够在比赛中通过此技术完成得分。

2.健康行为:学生交往与合作能力提升,适应自然环境的能力增强。

3.体育品德:学生乐于参与排球游戏,敢于尝试挑战,能够鼓励队友,形成良好的进攻意识。

1.自传球一抛一传

2.游戏:垫球接力

重点:传球姿势的准确。

难点:传球时手接触球的位置准确。

9

1.运动能力:学生了解并运用排球正面下手

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