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五指活动课程

目录

一基本观点和理论基础

二课程目标

三课程内容

四课程组织

五课程实施

课程评价

一、基本观点

与理论基础

一、基本观点与理论基础

幼儿教育家陈鹤琴创编，

指课程由五个方面的内容组成，而这些

内容又是以一种整体的、相互贯通的方

式组织起来的，就好象人的手，虽有五新的儿童观

指之分，但彼此相互联系，共存于一个

手掌。活教育的理论

二、课程目标

二、课程目标

有合作的精神、同情有健康的体格、卫生

心和服务的精神。习惯和相当的运动技

能

丰富儿童的直接经验，养成乐于欣赏、快乐

对日常事物产生好奇等积极情绪，克服撒

娇、惧怕等不良性格。

三、课程内容

三、课程内容

健康

艺术语文

以大自然和大社会

为中心选择和组织

教材

社会

科学

四、课程组织

三、课程组织

•整个教学法（单元教学法）：

•从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且

又适合幼儿学的物和事作为“主题”，组织、融合儿童

的科学、社会、语文、艺术、健康活动，从而使这些活

动成为一个相互联系的整体。即把儿童所应该学的东西

整个地、有系统地教儿童学。

五、课程实施

五、课程实施

陈鹤琴强调

游戏式

教学方法

通过环境的创

设和材料的提

供引起幼儿的

小团体式

学习动机

教学法

六、课程评价

六、课程评价

卫生习惯