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新课标实施后高考语文阅读试题研究的任务书
任务书
一、研究背景
2016年，新课程标准正式实施，引发了高考语文阅读试题的变化。新课程标准鼓励学生积极参与阅读、思考和探究，强调能力训练的重要性。因此，高考语文阅读试题也逐渐向着强调能力考查的方向发展，注重考查学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和综合分析能力等，试图更好地满足教育改革的需求。
然而，新课标实施后的高考语文阅读试题研究还存在一些问题。一方面，部分试题过于简单或模糊，难以准确考查学生的能力水平；另一方面，一些试题过于复杂或过于生僻，导致部分学生难以应付。因此，本次研究的目标是针对新课标实施后的高考语文阅读试题进行分析，探讨试题设计的优化方案，以便更好地促进高考语文教育的改革。
二、研究目的
本次研究的主要目的如下：
1.对新课标实施后的高考语文阅读试题进行系统分析，掌握试题的类型、分值、知识点覆盖面等特征；
2.探讨试题中存在的问题，包括试题难度、准确性、剪裁等问题，寻找优化方案；
3.提出改进高考语文阅读试题的建议，为高考语文教育发展提供参考。
三、研究方法
1.文献资料法：收集高考语文阅读试题及相关的教育类文献，对试题进行分析和比较。
2.问卷调查法：针对高考考生、语文教师、阅读专家等人群进行问卷调查，了解他们对高考语文阅读试题质量的意见和建议。
3.实地调研法：走进不同的高中教室，观察和记录学生阅读高考语文阅读试题的过程，进一步了解试题存在的问题。
4.数理统计法：针对收集到的试题数据，进行统计和分析，探讨试题的特征和试题设计的优化方案。
四、研究内容
1.收集高考语文阅读试题，并进行细致分析，探讨试题的类型、分值、知识点覆盖面等特征；
2.发放问卷，调查考生、教师、阅读专家等人对高考语文阅读试题质量的看法和改进意见；
3.实地调研不同学校、不同班级的学生，记录和观察学生阅读试题的过程，获得试题存在的问题；
4.针对研究得到的试题数据和调查结果，进行数理统计和分析，提出试题设计的优化方案。
五、研究时间
本次研究的时间为6个月，计划从2021年1月1日至2021年6月30日，期望在期限内完成研究任务。
六、研究成果
1.提交一份研究报告，详细阐述研究过程、研究结果和结论，并提出试题优化方案和改进建议；
2.发表一篇研究论文，向教育界推介研究成果，为高考语文教育改革提供参考。
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