八年级上语文《表达要得体》人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖 (2).ppt

课题：表达要得体——写作指导部编版八年级语文上册第六单元*情境导入，生成问题朱元璋发达了，两个穷朋友去找他，第一个说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听后非常高兴，于是，下令封之高官。第二个说：“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，……”还没等此人说完，朱元璋就下令推出去斩了。?*名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若自我研学生成新知什么是语言表达得体？所谓“得体”，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。?*名言::不愤不启，不启不发。——孔子

合作交流，初探“得体”

材料一:《问年龄》?小卢在上学途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小卢听了十分尴尬。?你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地的吗？?“哎”的问候语表示不尊重长辈，问长者年龄应用“您今年贵庚？”*名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”材料二一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收到几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。为什么会有不同的结果？在充满喜庆的场合里，不应说出不吉利的话语。*名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》材料三假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么？请写一写。????①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：*唉，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!??(要口语化)??谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的绩。（书面语）名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。材料四小梁给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来进行修改。?????余爷爷：?惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！???小梁12月13日①惊悉改为获悉????②阁下改为您老③?造访改为探望?④馈赠改为敬献????*名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶材料五请阅读以下材料，思考一下主持人说话是否得体？大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。①“家父?”应改为“您父亲或令尊?”???②“小有名气”改成“很有影响”③“犬子”改为“?儿子?”?????④“有幸”改成“?应邀?”*名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知具体分析，如何“得体”1.看准对象，掌握分寸?说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。*名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知具体分析，如何“得体”2.分清场合，巧妙用语?不同的场合说不同的话。环境场合分为