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整理和复习
教材第83页内容及相关习题。
1.通过复习,使学生能正确、熟练地解方程,掌握列方程解决问题的方法,
进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别,能够熟练分析应用题中数量关
系的特点,适当地选择解题方法。
2.通过独立思考、自主探索、合作交流,学会归纳整理所学的方程知识。3.
在经历整理知识的过程中,培养归纳、概括、判断的能力,提高对本单元所学知
识的掌握程度,增强数学的应用意识。
一、小组交流,整理归纳
师:同学们,我们已经学习了“简易方程”这个单元,今天我们一起来对这
一单元的知识点进行整理和复习。
小组讨论、并整理,再汇报。
老师进行板书知识点。
教学提示:教师根据小组的汇报板书各部分内容(或出示课件,同时对学生
汇报给予肯定)
师:同学们整理得非常好,有的小组补充得也非常好。看一看知识网络图,
就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图:本节课的知识点比较多,让学生自主整理,培养学生整理知识的
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良好习惯和能力,进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固,提升认识
师:我们来从本单元第一课时进行梳理,大家想想第一次接触到方程我们先
学习的是什么知识?
【学情预设】预设1:用字母表示数,还可以表示数量关系。
预设2:还学了用字母表示运算定律,还有计算公式。
师:谁能举些例子来分别说明?
【学情预设】预设1:用字母表示数,如:x+5.8=14中的x表示一个数。
预设2:用字母来表示数量关系,如路程、速度、时间的关系是s=vt。
预设3:用字母表示运算定律,如:加法的结合律(a+b)+c=a+(b+c)。
预设4:用字母表示计算公式,如长方形的面积计算公式S=ab,正方形的周
长公式C=4a。
师:大家说说在简写时我们要注意什么呢?
【学情预设】当字母乘字母或数乘字母时,乘号可以省略不写或改写成“.”。
当乘号省略不写时,数应写在字母的前面。
师:当字母的值已知时,怎样求含字母的式子的值呢?
【学情预设】把字母所表示的数代入含字母的式子进行计算。
师:代入求值时要注意什么问题呢?
【学情预设】把字母替换成它所表示的数后,原来若省略了乘号,则现在要
恢复乘号。
师:我们学习完用字母表示数后接着又学习了方程的意义和等式的性质,大
家先想想什么叫方程?
【学情预设】含有未知数的等式叫方程。
师:知道了什么是方程,接来下你会解方程吗?(课件出示)
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学生独立完成,指名板演,集体订正。
师:刚才我们在解方程的时候应用的是什么原理呢?
【学情预设】等式的性质。
师:等式的性质是什么?
教师引导学生一起回忆等式的性质:
等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。
等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边
仍然相等。
(根据学生回答出示课件)
师:在解完方程之后还有一个重要的步骤一定要记得,检验!
师:最后我们学习了列方程解决实际问题,那么你们还记得列方程解决实际
问题的一般步骤吗?
学生回忆并回答,老师出示课件。
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师:知道了步骤,我们来完成教材第83页“整理和复习”第2题。
学生独立完成后小组汇报,集体订正。
师:第(1)小题的等量关系是什么?你们是怎么找出来的?(课件出示)
【学情预设】原来体重-3kg=现在体重。图中“体重减少了3kg”说明现
在的体重比原来少了3kg,所以用原来体重减去3kg就是现在体重。
师:那么第(2)小题是怎么找等量关系的?(课件出示)
【学情预设】每装一盏路
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