《幼儿园教育评价》知识点-表4一5课程适宜性评价指标体系.docxVIP

表4一5课程适宜性评价指标体系

一级

指标

二级

指标

评价要素

课程

目标

方向性

1.有明确的课程目标并与《纲要》目标的精神一致

2.目标突出对幼儿素质教育的全面性

3.目标突出创新精神和对操作能力的培养

4.目标注重幼儿的个性培养

可行性

5.有与课程目标相配套的教育内容、教材、评价体系

6.有课程实施的具体计划和方案

7.在课程实施中有检查、总结、反馈制度

课程

内容

内容

8.课程内容符合国情并体现本地区特点

9.课程内容具有时代气息

10.课程内容贴近幼儿的生活

教材

11.教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性原则

12.教材的编制具有可操作性、渐近性

13.教材自成体系，内容和结构完整

实施

过程

全体性

14.对幼儿发展水平的主要指标有分析

15．课程实施的要求与内容

16.对个别在某方面发展差异明显的幼儿建立个案教育计划

17.教育过程注重分层指导，使每个幼儿在自身基础上得到发展

主体性

18.教育活动中创设让每个儿童都有自主选择、参与、表现和创造的机会

19.教师以平等、正面、鼓励的态度和幼儿共同活动，尊重幼儿的意见

20.教师启发幼儿能适度地自我欣赏和相互欣赏

时间

空间

21.有科学合理的一日生活作息制度

22.保证幼儿自卞活动、自由活动时间，集体教学活户时间适宜

23.有保证课程实施的各种空问、区域设置和活动室

设施

24.根据教材配置充分的教学具和操作材料

25.有与课程相配套的设施和设备

课程

实效

成果

26.课程有理论依据，有实验过程，并经专家及有关方面论证

27.形成一套完整的课程方案(含目标、内容、教材、教学具、评价)

社会

反映

28.社会、家长对幼儿发展满意

29.保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可

30.课程实践经验在区县有一定的影响