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小学美术教师个人三年发展规划

芝瑞总校刘素芳

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教

育工者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，

增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教

师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划:

一、自我分析：

1、个人优势分析：

（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）、工认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步

的发展。

（3）、有专业的美术知识，有较高的美术专业素养。

2、个人不足剖析：工措施不是十分具体，工上易受情绪的波动而变化。

二、认识

三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己

能从事这样一份有意义的工，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能

无愧于这份神圣的工，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、

业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份

专业成长计划：

三、发展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自

身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、

快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为学生向往的精神

家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识

积淀影响学生，形成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的

学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平

再上一个台阶。

（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能

力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工的失败与成功注意

积累，对自己的教学活动进行反思。

1．课后思考。即教师的自我内部对话，这决于教师自身的理论水平和心理状态调节

能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。

2．勤于反思。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内

容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。

3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析

和思考。这其实是与教学反思相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进

和完善教学。

4．合讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合讨论需

要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。

四、发展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。

2、利用课余时间钻研专业知识，

3、做更优秀的美术教学课件，教学中多想办法激发学生学习美术的兴趣，多用激励性

语言鼓励学生。

五、未来三年成长计划

1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教

学研究任务。

2、能正确理解和掌握美术教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方

法。

3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识

的提高，积极参加教科研工。

4、具有较强创新精神和实践能力。

六、专业成长发展途径：

1、在培训中成长：在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优

质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，

以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。