部编版六年级语文下册《语文园地四》教学课件.pptx

语文园地四第1课时第2课时第1课时细读语句，品开头和结尾“开篇如爆竹，结尾如撞钟。”读一读下面这篇课文的开头与结尾。文章的开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》文章的结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》你发现了什么？这篇课文的开头与结尾很相似，都有一样的内容。这样的描写手法有什么好处？前面提到时间，后面也提到这个时间，说明“我”牢记父亲的被难日，突出了“我”和母亲对父亲的怀念，也使文章结构更完整。相似或者出现一样内容的开头与结尾。首尾呼应世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》上面这样的开头有什么特点？有怎样的作用？这是三个连续的问句，运用了排比的修辞手法。采用连续问和排比句的形式，让人眼前一亮；告诉我们藏戏的三个突出特点，还有为下文埋伏笔的作用。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》这里的结尾也是问句？它又有什么好处呢？提问式结尾能使读者与作者产生思想的共鸣，开始思考作者的问题——我们的日子为什么一去不复返？这样的结尾发人深省，别有韵味。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，