互动课堂解决方案.docx

同步互动课堂系统

方案建

议书

2014年5月

目录

第一章 教育行业背景 错误!未定义书签。

第二章 系统设计 错误!未定义书签。

需求分析 错误!未定义书签。

同步互动课堂设计 错误!未定义书签。

同步互动课堂布局 错误!未定义书签。

图像定位系统 错误!未定义书签。

音频采集系统 错误!未定义书签。

网络互动传输 错误!未定义书签。

城域网视频会议系统设计 错误!未定义书签。

城域网点、直播系统设计 错误!未定义书签。

第三章 一个平台多种系统应用 错误!未定义书签。

网络录、直播系统应用 错误!未定义书签。

高清远程交互式教学 错误!未定义书签。

精品课堂录制 错误!未定义书签。

精品课件通过网络直播 错误!未定义书签。

课堂录制后的其他应用 错误!未定义书签。

帮扶、支教综合业务平台应用 错误!未定义书签。

学校一对一、一对多的帮扶课堂 错误!未定义书签。

部门跨市、跨区帮扶 错误!未定义书签。

视频会议系统应用 错误!未定义书签。

培训会议 错误!未定义书签。

领导桌面加入课堂或视频行政会议 错误!未定义书签。

线上线下再教育系统应用 错误!未定义书签。

个人移动终端设备加入课堂互动 错误!未定义书签。

名师一对一辅导 错误!未定义书签。

教育短缺课程全网覆盖系统应用 错误!未定义书签。

课件资源网络共享系统 错误!未定义书签。

实时编码转码技术 错误!未定义书签。

在线点播 错误!未定义书签。

海量并发技术 错误!未定义书签。

直播时移技术 错误!未定义书签。

多终端推送功能（可扩展） 错误!未定义书签。

校安工程应用 错误!未定义书签。

第四章 系统的优势 错误!未定义书签。

视频图像自动追踪 错误!未定义书签。

图像画面自动/手动切换 错误!未定义书签。

手动切换 错误!未定义书签。

自动切换 错误!未定义书签。

宽带立体声音频协议应用于教学 错误!未定义书签。

隐藏式全向数字麦克风 错误!未定义书签。

HIGHPROFILE技术保证远程教学的效果及稳定 错误!未定义书签。

超强网络纠错机制（LPR）保证远程教学 错误!未定义书签。

第五章 装修合理化建议 错误!未定义书签。

房间需求 错误!未定义书签。

灯光要求 错误!未定义书签。

装修要求 错误!未定义书签。

声音处理 错误!未定义书签。

桌椅 错误!未定义书签。

视频要求 错误!未定义书签。

音频要求 错误!未定义书签。

第六章 设备清单及预算 错误!未定义书签。

第一章 教育行业背景

随着我国经济的飞速发展，教育信息化也得到了迅速发展，原有的面对面传统教学方式已经渐渐满足不了日益丰富的各种教学形式的需求。中小学以及各种教育机构的网络建设、多媒体教室等硬件设备初步完善，信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。

重视信息化建设成为教育行业的共识，但是目前，教学信息化资源的建设状况都不容乐观。信息化资源处于静态，内容陈旧；产品雷同，有效资源缺乏；产品与产品不能共享，优秀的教师资源不能共享，优秀的课题资源不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重，城乡的信息化教育水平的差距越来越大……

根据国家教育部加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才培养，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。

需要一套信息化系统能够将教师授课的影像、声音以及授课过程中使用的各种多媒体手段及素材、板书内容、师生互动的影像及其声音通过智能高效的策略调度、先进的流媒体压缩，实时、清晰、流畅地记录下来，实现在互联网上的直播和点播。当然这一切操作无人干预，而是在计算机控制下自动完成。

第二章系统设计

第二章

系统设计

“同步互动课堂”系统的功能：

“同步互动课堂”系统的功能：

需求分析

此次建设的XXXXX同步互动课堂系统，采用一个平台多种应用的原则，依托市城域网为载体，能够实现学校的互动教学平台与12个班级的直播交流。实现远程互动教学、精品课件直播/录播/存储、精品课件资源共享、跨区域教学合作

/学术交流、创新教学模式和听课模式、视频会议、培训教研等多种应用。

目前，XXXXX需要建设一套同步课堂系统。可满足学校的互动教学，并实现12个课堂的直播，具体需求如下：

核心设备具有很强的稳定性，能够保证7x24小时不间断运行，并且采用嵌入式架构，保证不受病毒的干扰；（核心资源采用平顶山市现有资源）

系统在音视频传输方面需要采用先进的硬件平台，并以软件视频会议的方式进行交互式传输；

能够适应现有的教学方式，能够自动的实现音视频图像切换技术；实现图像的智能分析，对学生、老师的发言动作做智能的跟踪；

能够对本地老师、学生、板书、