新课程背景下小学数学教学生活化的研究 论文 .docxVIP

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

【摘要】近年来，“生活化”思维随着课程改革的步伐逐渐走入了大众的视野，并受到了教育者们的认可和广选使用，有效地改善了当前的教育质量。在初级教育时期，由于学生的智力和能力发展还不够完善，因此需要数学老师将生活化教学模式引进教学活动中，优化数学课堂的结构，并增强学生的课堂积极体验，使学生主动去吸收和消化知识。本文从小学数学教师角度出发，以新课程标准为导向，分析

了实施生活化教学的问题和具体策略。

【关键词】新课程背景；小学数学；教学生活化

新时代的数学教育更加重视培养学生的理性思维，期望能够通过教学培养学生科学、严谨的逻辑思维，并强调了知识与生活之间的密切关系，要求学生能够灵活运用数学知识来解决生活问题，提高他们学习的质量。在此基础上，小学数学教师们不断调整和创新自己的教学方案，针对生活化教学进行了一系列改革，以期在实践中及时发现问题、吸取经验，努力更新自己的观念，以便进一步完善自己的教学

手段，提升数学教学工作的成效。

一、新形势下实施生活化教学过程中容易出现的问题

1.生活化教学手段流于形式

教学生活化是一种思想，应当渗透在教学活动中的方方面面。然而，很多教师在设计生活化教学活动的时候，会误认为将课堂布置成现实生活的场景是最有效的方式，觉得学生只要待在这个环境中就会形成生活化思维，顺利理解数学知识，反而忽略了