《高等数学》教案 第15课 最大值、最小值问题.docxVIP

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课题

最大值、最小值问题

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解最值的概念，熟练掌握求函数最值的方法

（2）养成整体思维的习惯,提高应用知识解决实际问题的能力

素质目标：

（1）通过教学活动，培养学生仔细观察、善于思考、勇于创新的科学素养

（2）通过引导探究，开发学生的学习潜能，逐步培养学生养成运用数形结合、函数与方程、分类讨论等数学思想方法思考问题、解决问题的习惯

教学重难点

教学重点：求函数最值的方法

教学难点：通过求函数的最大值、最小值解决实际问题

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题：

函数的最大纸盒最小值如何求？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言和讲解，引入新的知识点，讲解最大值、最小值的相关知识

一、最大值与最小值

【教师】提出最值的求法

假定函数在闭区间上连续，由闭区间上连续函数的性质可知：在上的最大值和最小值一定存在，如果最大值（或最小值）在开区间内的点处取得