幼儿园课件：中班语言《友谊桥》说课.pptx

中班语言《友谊桥》说课

说目标AB说准备说教法学法CD说活动过程目录

设计意图现在多数家庭都是一个孩子，孩子比较娇惯，而且中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，遇到矛盾或者发生争执的时候很少愿意主动的道歉，主要采用向老师告状的方式来解决问题，缺少同伴间的交流与沟通，针对幼儿存在的问题，我们设计了这个活动

说目标重点：尝试用较连贯的语言看图讲述，并能大胆想象创编故事。难点：理解桥具有沟通的内涵1.理解桥具有沟通的内涵，感受与同伴友好沟通的快乐。2.尝试用较连贯的语言看图讲述，并能大胆想象创编故事。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境

说准备PPT头套、桥

说教法学法本次活动，我采纳情景感化、故事与现实结合、看、听、讲和启发的方法，给孩子设计一个能引起孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。为了激发孩子的爱好，进展孩子的语言。本次活动我设计了3个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊和巨人会怎样，然后孩子会主动结合自己的亲身经受，说一说当自己遇到这样的问题应当怎样处理，层层深化，步步环扣。整个活动总是洋溢着轻松、欢乐融洽的气氛，使孩子在谈话中，在没有任何压力的状况下，从故事再到自己，主动吐露自己的心声，放开自己的心扉，孩子学会了友好沟通在同伴相处过程的重要性，并且从侧面降低幼儿由于缺乏同伴交往经验而导致的频繁告状行为。真正符合中班孩子的年龄特点。

说活动过程1、利用课件，开门见山引出主题2、观看课件，大胆创编故事，引申现实经验3、理解故事核心，结合生活经验讲述。

在语言教学活动中，提问的恰当与否特别关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问阅历和技能水平，引导幼儿自己观看和熟悉世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性，精性，还有利于熬炼实际解决问题的力量。《纲要解读》明确指出：“进展幼儿语言的关健就是要为幼儿供应相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿畅想如何过桥的过程中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆叙述自己的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活阅历和记忆，增加了他们叙述的机会。