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高等学校所面临教育信息化的机遇与挑战

陆昉

2021年6月27日

高等学校所面临教育信息化的机遇与挑战

7新时代对人才培养提出新要求

2传统教学模式必须要有新变化

3高校将面临信息化教学新机遇

4高校教师教学发展迎接新挑战

新时代对人才培养提出新要求

十九大报告：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾2

高等

教育

人民对优质高等教育需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

一高等教育在学总规模--毛入学率

54.4

554.300

55

418351.6

4183

B

5048.1

50

4,100是

4,100

400245.7

4002

45

42.7

%万人3,900

%

40■

40

■

3647

403779

40

3699

3,700

35

3.50030

2015年2016年2017年2018年2019年2020年

十九大报告：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾2

高等

教育

人民对优质高等教育需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

教育质量提高优质资源共享教育现代化教育信息化

教育质量提高优质资源共享

教育现代化

教育信息化

教学手段科技化

教学传播网络化

教学模式科学化

到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成

为学习大国、人力资源强国和人才强国。《中国教育现代化2035》

中华人民共和国教育部

MinistryofEducationofthePeoplesRepublicotChiha

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化

带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，

是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥

现代信息技术优势·注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公

平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动

教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作

用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。

信息技术和教育的深度融合-教育信息化

互联网教育教学教育信息化

课程资源授课辅导作业测试学习互动随时随

课程资源

授课辅导

作业测试

学习互动

随时随地学习

信息技术

个性化

个性化学习

开放性学习

开放性学习

混合式教学

研讨性学习

研讨性学习

交互式学习

特点：体现了教育公平，突破了空间限制，打破了时间束缚，提升了教育质量

物理

物理、

化学、生理或医学三个诺贝尔奖项

新时代迫切需要一流的创新性人才

我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高

人才培养能力这个核心点。

名次

国籍

奖牌合计

1

美国

258

2

英国

79

3

德国

67

4

法国

31

5

瑞典

16

5

日本

16

7

瑞士

15

8

俄罗斯

12

8

奥地利

12

10

丹麦

9

02

02传统教学模式必须要有新变化

5%10%20%被

5%

10%

20%

被动学习主动学习

传统的以教为主课堂教学

学生课堂被动学习，教学效率非常低下

知识不是“教”会，而是“学”会的

知识不是“教”会，而是“学”会的

教师单纯传授知识，忽视学生能力培养

学习吸收率金字塔

注：美国国家训练实

验室研究证实，不同

的学习方式，学习者

平均效率是完全不同

的，这就是著名的

“学习金字塔”,

听讲

阅读

听与看

示范/展示30%

示范/展示

小组讨论实

小组讨论

实作演练

70%

转

转教别人/立即应用

著名学习专家埃德加.戴尔1946年提出

仅以知识传授为主的教学已不能满足未来社会发展的需要

英国技术预测专家詹姆斯·马丁