第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共15张PPT) 统编版语文九年级上册.pptx

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果作者简介雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。雨果经典语句：1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。《悲惨世界》2、一切文明始于神权政治而终于民主，继统一而来的这个自由法则，也写在建筑艺术里。《巴黎圣母院》3、孤独可以使人能干，也可以使人笨拙。《海上劳工》检查预习赃（）物??箱箧（）?制裁（?）?给（）予??恍（）若?眼花缭（）乱??惊骇（）晨曦（）?瞥（）见???劫（）掠?qiècáizāngjǐhuǎngliáohàixīpiējié朗读课文，说说感受，并完成作业本导学一（1）批判火烧圆明园的行径（2）赞美圆明园，批判掠夺者（3）激愤梳理课文的写作思路雨果评价圆明园的一个关键词是什么？奇迹作业本导学二（1）怎样消灭的——为什么会消失——雨果的态度（2）先写遗迹，就成了追忆、遥想。先写奇迹再写毁灭则更令人惋惜，从而调动人们的情感，痛恨毁灭奇迹的强盗。（3）火烧圆明园是那段历史中典型事件，通过评价火烧园来评价英法联军远征中国，借怒斥火烧圆明园的行径来批判“远征”，既准确又可感，让巴特勒上尉无法反驳。（4）可以抓住一些典型事件来反应一个宏大的主题，从而揭示人们内心深处的东西。铺陈渲染的描写，体会圆明园的奇迹美（1）作者想象了圆明园哪些方面的美？圆明园的外观与规模；圆明园的建筑材料和装饰材料；圆明园的静态结构和动态景物。（2）作者怎样描绘圆明园的美？运用排比，夸张，如“饰已琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉”，写出了圆明园的富丽堂皇；辅以白描的手法，“一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉”等内容给读者留下了充分的想象空间，构筑起梦一般的圆明园。（3）作者是怎样评价圆明园的地位的？世界奇迹超人的民族的想象力，典范，结晶，令人惊骇而不知名的杰作，亚洲文明的剪影。问题探究1.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？谴责的态度2.他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。3.雨果使用了哪些反语？漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉辛辣尖锐的反语，揭露联军的强盗罪行（1）“干得更彻底，干得更漂亮”——正话反说，讽刺、批判了额尓金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。（2）“文明”“野蛮”等反语更加揭露了英法联军的强盗行径，有辛辣的讽刺意味。（3）“丰功伟绩”“收获巨大”“两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲”——反语，讽刺了英法联军罪大恶极。（4）“全部赞誉“——作者将把远征中国的强盗行径的严厉谴责说成”全部赞誉“，有极其尖锐的嘲讽意味。问题探究雨果批判所有英国人与法国人吗?不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”,“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。侵略者不能以被压迫者的过错为借口。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。问题探究你如何理解雨果的立场？雨果有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。他是难能可贵的，他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。他难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创作者。课后拓展作业本P29巴特勒上尉这一人物虽然是虚构的，但这一的人是大量存在的，是英法联军的化身，具有普遍意义。雨果给一个并不存在的人写信，既与作者流亡的生活相契合，也能更加充分地表达其对东方艺术的赞赏，对英法联军远征中国这个行径的强烈抨击。拓展延伸中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？作业以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。1）对雨果观点的评价。2）对雨果的感情。3）雨果希望法国政府有朝一日将赃物归还中国，这个愿望能否实现。4）一个多世纪过去了，中国又了生命觉悟和进步。5）雨果对圆明园作了高度评价，这对坚定我们的民族自信心有什么作用。读完此信，你对雨果作何评价？请你给他写一封短信，谈谈你的看法。尊敬的雨果先生：此致敬礼一个十分敬重你的中国学生：2023年9月18日