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中心学校发展规划

为了办人民满意的教育，创品牌学校，实现学校跨越性

发展，特制定郑家镇中心学校发展规划。

本规划分为指导思想、奋斗目标、规划实施三大部分。

一、指导思想

认真落实全国、市、区教育工作会议精神，深化教育改

革，全面推进以育人为本、德育为核心，以培养创新精神和

实践能力为重点的素质教育。

二、奋斗目标：二、奋斗目标：

(一)总体目标：将我校办成“高质量、有特色、开放性”

的和谐学校，社会满意的区市名校。

(二)具体目标：

1.形成团结、协作、务实、创新、高效的领导班子。

2.建立一种相对稳定的创新型人才培养模式。

3.探索与培养目标相匹配的课程结构和有特色的校本

课程。

4.逐步建立一支个体素质较高、各有特长，群体结构合

理，充满合作、创新精神的教师队伍。

5.重视学生自主精神的培养，充分发挥学生主体作用。

6.加强校园文化建设，按县、市窗口学校规划校园，配

备设施，力争做到净化、绿化、美化、教育阵地化。

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7.广泛参与社区活动，形成学校，家庭、社会育人网络。

三、主要措施

实施五年发展规划，其最重要的是逐步建立一个规范化

的管理，对人、才、物、事、时空、信息等要素进行合理配

置使它们发挥最大作用。

1.班子建设。

班子建设是完成五年发展规划的关键，校长要能吃苦、

能受气、勤学习、善思维，善待自己、善待他人、任人唯贤、

知人善任、相互尊重、形成合力，则是领导班子建设关键中

的关键。建立一支个体素质高，结构合理，并具有创新意识，

群众信服的管理队伍，才能带领全体教职员工去克服重重困

难，实现五年发展规划。

2.培养模式。

培养模式是在一定教育观念指导下，对人才培养目标，

人才培养过程中各种关系，人才培养方法，人才培养的机制

和措施的规范。人才培养的模式包括以下五个方面：一是人

才培养的目标。二是人才培养过程中各种关系的规定(人才

培养过程中的关系主要有师生关系，智力与非智力的关系，

理论与实践的关系等等)。三是人才培养的方法。四是人才

培养过程中的各种机制(如引导机制，激发学生动力的激励

机制，科学的考核评价机制)。五是人才培养过程中的各种

措施(如对拔尖学生，学有困难学生培养的特殊措施等)。学

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校人才培养模式要与学校定位，特色相适应。人才培养模式

相对稳定，是一个学校已经形成了属于自己办学路子的具体

表现。

3.课程结构和特色校本课程

学校的教育目标总是通过课程体系来实现的。在深化素

质教育改革中，必须大力加强素质教育，把培养青少年创新

精神和实践能力放在核心位置上，形成讲科学、学科学、爱

科学的良好风尚，逐步培养他们的科学思想、科学方法、科

学能力，传承中华民族的优良传统，有效利用国际科研成果，

认真落实科学发展观在实施科教兴校、人才强国的战略。在

世界未来的竞争中说到底是人才素质的竞争，我们必须坚持

把这一思想贯穿于育人的全过程。各类课程在实现学校教育

的不同目标上有不同的作用。学科课程与活动课程，必修课

程与选修课程在人才培养中有着各自的作用，要从实现培养

目标的有效性上去认识各类的结构与比例，在国家规定的范

围内根据学校育人目标开设活动课程和一定的数量的选修。

为了反应出学校的特色，要从学生的发展出发开设一些具有

本校特色的校本课程(如手工制作教育、心理课程等)。校本

课程的开设，有没有教师，能不能开出有一定水平的课程，

这是学校设置校本课程时，应当考虑的重要因素之一，但是，

在校本课程的设置中最需要考虑的是，学校开设的课程对于

学生发展的意义。

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4.教师队伍建设。

逐步培养一支个体素质高、群体结构合理、充满创新精

神并有特长的教师队伍是实现学校五年发展目标的重要条

件。具有素质教育的理念，有较高的思想、业务素质，有一

定的特长这是学校对教师