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浅谈小学新生良好学习习惯形成的因素

浅谈小学新生良好学习习惯形成的因素

小学生形成良好的学习习惯是一个复杂、周期性较长的过程，在这中间需要孩子们自身的努力、教师的不断关注、家长的配合，同时他们也受到周围环境的影响，学习同伴的影响。尤其是刚上一年级的小学生，他们年龄小，自我防御能力和对事物的判断能力都比较差，以上因素严重影响着学生的认识，从而影响学生学习习惯的形成。

经过研究，我认为对一年级新生说，影响他们形成良好行为习惯的主要有以下一些因素：

一、学生自身的因素

首先学习动机是影响学习的最重要的非智力因素，是直接引起和推动学生进行学习的一种内部动力，也是影响学生形成良好学习习惯的重要因素。学习动机对学习习惯的影响作用，主要是通过学习动机强度的大小体现的。动机越是强烈，学习习惯形成就越容易。由此可以看出如果学生对学习习惯作用的认识明确，可以很好地帮助良好学习习惯的形成。

其次学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。一年级的新生在刚入学时，他们对学习的兴趣主要是直接兴趣，但是在学习过程中间接兴趣会越越明显，这是学习活动产生了结果，学习好的孩子受到家长老师的表演，间接兴趣逐渐增加。学习差的孩子，受到批评，他的间接兴趣没有增加，直接兴趣却直线下

降。因此，对学生的评价，是增加学生兴趣的重要方式之一，而学习兴趣越高，良好学习习惯越容易形成。

再次学习态度和意志力也影响着学习习惯的培养。如顽强、喜好，认真或畏难、厌恶、散漫等，学习态度关系到学生学习效果，也关系到良好学习习惯的形成。自觉学习的孩子，对待学习认真的孩子，往往有着良好的学习习惯。在学习习惯的养成过程中，也是需要依靠意志力的，只有意志力做保证，好的习惯才能够养成，坏得习惯才能得以纠正。

二、家庭因素

1、父母本身素质的影响

父母作为孩子的第一任教师，他们的言谈举止严重得影响到孩子的学习习惯。

父母受教育程度越高，他们对教育的重视程度往往与越高。与此同时，他们的教育方式，教育理念往往也更为有效。从而在他们的影响下孩子的学习习惯也相对较好。从调查表中，与家长的访谈中感到多数家庭中孩子的教育由母亲负主要责任，孩子的习惯受母亲影响也更为明显一些。

父母的职业与孩子的学习习惯无明显关系，但是父母一方为教师的孩子学习习惯较好，父母都是个体商户的孩子，学习习惯较差，可能与父母忙于工作，工作长，无暇教育孩子有关。

父母的爱好严重影响孩子的习惯，从调查表中可以看出有些父母在家最常做的事情是读书看报，在他们的影响下孩子也喜欢读书，有充足

的读书时间。父母爱运动，孩子也喜欢运动。

2、家庭氛围的影响

一个和睦的家庭能使人感到温暖与安定，对孩子的成长不仅体现在习惯的培养上，更是孩子心灵成长的关键。孩子的居住习惯对孩子的习惯构成影响，一般而言，孩子如果和爷爷奶奶生活在一起，孩子的生活习惯较好，但学习习惯相对较差，而如果孩子和父母住在一起的，学习习惯相对要好一些。一个家庭中如果三代人生活在一起，孩子的各项习惯往往好于其他孩子。

孩子是否独生子女对孩子学习习惯也产生一定的影响，由于父母对孩子的重视程度不同，教育精力不同，所以独生子女的学习习惯往往好于非独生子女。

3、家庭教育方式的影响

家庭教育观念和父母教养方式是家庭中最影响孩子习惯的因素。。父母通过家庭教育和教养方式，把自我和社会的价值观念、行为方式、态度及社会道德规范传授给青少年，并由此构成青少年社会化的具体内容和目标。

三、教师因素

古语说：近朱者赤近墨者黑，孩子们从入学后每天在教师身边的时间甚至要超过和父母在一起的时间，加上孩子们对教师的崇拜心理，教师对学生的影响也是巨大的，一般而言从以下几个方面对学生习惯产生影响。

1、教师言行和教师的教学水平

一年级的学生他们刚刚走入学校，他们面对教师时候是以一种仰视的态度，用崇拜的目光在打量着教师，在他们心中，教师是比父母更加权威，更加神圣的。因为自身年龄限制，对事物的分别能力有待提高，一年级的学生容易受外界影响，容易去模仿权威的行为。而教师作为堂的主导者，教学中的权威，他们的一言一行都受到学生的关注，无时无刻不在影响着孩子们习惯的形成。当教师有着良好的言行时，学生在榜样的作用下，就很容易形成良好的习惯。

教师作为教学的组织者，直接影响教学质量的高低。作为现代教师，不仅需要对本学科知识的掌握，更需要其他的学科知识，需要良好的教学方法。现代教育需要的不是照本宣科的传授，而是需要博览群书，知识渊博的教师在学生学习时给予巧妙的点拨。在堂上不仅仅要传授知识，更要教师在堂教给学习方法，养成学习习惯。一年级的学生，虽然年纪小，但是学习习惯的培养就是要从一年级的堂上做起，堂朗读的习惯，堂倾听的效果，堂质疑问难的习惯，合作学习的习惯，都是需要教师重视的。

2、教师的教学观和学生观