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加强校长能力建设 促进学校教育发展

——观看《校长领导力提升》光盘心得体会

南涧县碧溪中学校长 自 彪

随着社会的不断深入发展，社会、家庭及受教育对象对教育提出了更多、更高要求，对一名教育管理者更是如此。2008年9月至12月，我参加了《校长领导力提升》系列光盘播放观看，对该系列有了一个轮廓认识，对学校管理和教学管理有了更深层次的再认识。作为一名普通的农村中学校长，我的思想受到了极大的启发，感悟颇多。一个好校长，就是一所好学校，校长对学校发展，特别是对教师的专业引领确实起着关键作用。通过对光盘的观看学习，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、更新教育观念，提高管理水平。思想是行动的指南。苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。校长的教育思想直接决定了学校发展方向。转变教育思想，更新管理观念，是科学决策的基础，是提升办学水平，提高教育教学质量的前提。作为校长，要率先学习先进的教育理念，并把这些理念付诸于学校管理之中，使之生根、发芽、开花和结果。通过县教育局举办光盘播放的学习，使我受益匪浅。这对校长明晰学校的发展目标，提升学校的办学理念，确定学校的发展特色，优化学校的发展策略提供了直接、有效的帮助。

二、借鉴企业管理，达到教企互通。在全球经济一体化和市场经济不断完善的背景下，学校管理如何适应社会发展的需要，走出一条管理创新的路子，这是我们必须要思考的问题。在学校管理中，管理老师是重点，管理自己是关键。有教育专家指出，一定要让下属走出办公室的时候背走他的“猴子”，做到学校各环节、各部门、各司其职、各显其能。专家还指出，学校与企业管理具有互通性，学校的产品是课程，要创造出适合学生消费的课程；要唤醒校园里沉睡的数据，让我们的工作更加理性，更有针对性；要警惕活跃的课堂，防止课堂教学的浮华。

其实，我们在工作的时候，有的方面也采用了类似的方法，如每天早上来到办公室我会考虑今天要做哪些事情，然后从最重要的做起；处理事情的时候，我会考虑处理的程序和步骤，看看怎样做才更合理。许多企业的管理经验值得借鉴，例如，微软公司总裁比尔·盖茨一个月会“失踪”三天，海尔的CEO张瑞敏只当“设计师”和“牧师”，GE前首席执行官韦尔奇实行“无边界管理”，我校的分层目标管理负责制，就是这样的尝试。从上到下一级管理一级，从下到上一级对一级负责。更好地发挥管理职能，明确学校对领导干部的要求，明晰各职能部门的岗位职责，合理分工，精诚合作，共同完成教学任务，达到教企互通，收到事半功倍的效果。一个好校长就是一所好学校，只有具有全面的组织管理、协调能力，校长才能成为学校发展的“指挥家”，才能在大风大浪中掌好舵。

我认为校长不只做“管家”，而应实行一种更高境界的管理，善于

用人，扬人所长，人尽其才，真正做到无为而治。一个聪明的校长应是“教练”而不是“射手”。学会让下属背着“猴子”走，“管是为了不管”。理想的学校管理应是人人都是管理者、决策者、参与者、执行者。唯有这样，校长才能从烦琐的日常事务中解放出来，运筹帷幄，更好的谋划学校发展。

三、建立健全激励机制。教职工是学校的主力军，校长对学校的管理归根到底是对人的管理，人的潜能是无限的，人是可以被激励的，而激励就是充分调动教职工的积极性、创造性。美国人本主义心理学家马思洛的“需要层次论”为我们制定激励机制提供了理论基础，马思洛认为，人的动机是由需要引起的。而人的需要是分层次的，（从低到高分为生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现的需要。）因此，我们可以从以下几方面入手，满足教职工的物质和精神需要，从而激发教职工的工作热情。

1、树立依靠教师办学的理念。学校工作的成败在很大程度上有赖于教师的自发努力。工作中要尊重教师，理解教师，关心教师，对需要帮助的教师全力给予帮助，暖其心，解其忧，使其能够安心积极工作。

2、创造条件，改善环境，构建充满激励的工作氛围。为教师创设展示自己才能的平台，让教师充分发挥自己的才能和潜力，当教师完成任务，取得一定成绩时，及时给予表扬、奖励，促其以更大的干劲投入到工作中去。

3、学校让每个人都有明确的目标，用目标激励，有利地调动教

师的积极性和主动性。

4、强化民主管理与决策。多渠道听取群众意见，集思广益，科学决策，努力营造学校为教师服务，教师为学生服务，教师、学生的发展推动学校发展的工作格局。

四、要善于带好教师队伍。校长就要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍。有了这两支队伍就相当于校长拥有了左膀右臂，才能把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，才能在教育教学实践中推动教育发展和学校发展的步伐。我们学校的班子都是2－3个人，中层以上有3-6人，加上职工在4