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探究型学习教学设计方案
第三单元 独具魅力的中华文化扶余县新源镇中心小学鞠明情境/任务/成果/资源/评估/
教材内容：人教版五年级下册品德与社会第三单元《伟大的先人》
学生分析：
本班本学期共有学生58人，其中男生35人，女生23人。孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。发展目标：
在这一个学期中，努力做到根据学生特点因材施教，培养学生特长，平等地对待每一名学生。对于后进生，及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的才能，避免学习两极分化的现象。在以后的考试中在保持原有不错优秀率的基础上巩固提高后进生的成绩，让不及格的现象逐渐减少。
情境：
在中华五千年的历史长河中，中华民族创造了独具魅力的中华文
化，涌现出许多杰出的代表人物和事迹。课前，让学生去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，同学们你们知道这是谁写的呢？——（孔子）有谁了解孔子呢？P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力??）
为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念
他？ 原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年
前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？
① 学而不思则罔，思而不学则殆
② 事父母，能竭其力
③ 人而无信，不知其可也??
从孔子的名言中，你受到了什么启发？
所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人，”
在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
任务：
1、让学生了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。
2、学生通过综合性学习知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，
蕴含着丰富的历史与文化价值。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。
3、让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。
4、通过学习，让学生学会自己解决问题的能力。
过程：师：在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物。他们都是名人，而且都是伟大的先人，其中孔子对中国的思想和文化的形成及发展影响最大。
活动一：了解孔子
师出示两句格言“己所不欲，勿施于人。”“敏而好学，不耻下问。”
这句名言是谁说的？
生：——孔子。
师：刚才课间，我请同学们在学校、在身边“找找孔子”，大家找到什么呢？
学生交流（走廊上、墙壁上、课本上、图书里……）
师：孔子离我们已经有两千多年了，还这么多人知道他，还这样纪念他，甚至称他“至圣先师”，这是为什么呢？各小组分别探究，根据调查了解的资料进行归纳整理，形成汇报资料。
师生交流，了解孔子的思想和人格的影响力。
小结：是啊，正是孔子的许多思想对我们后人乃至世界文化都产生
了巨大影响，所以他被后人尊称为“至圣先师”，并尊称为世界文化名人。现在不仅在国内，连国外的华人甚至外国人都还在研究孔子思想。
活动二：讲故事，从行为中了解孔子的思想。
我们知道孔子是一位伟大的思想家、教育家，可是我们觉得孔子里我们很远，请学生们讲讲孔子的故事，让我们进一步了解他。
(学生以小组为单位汇报，讲故事当中，向学生们提出问题，进行交流，进一步了解孔子的思想、人格。)
活动三：学名言，从《论语》中感知儒家的道德思想和教育思想。
1、 己所不欲，勿施于人。
2、 敏而好学，不耻下问。
3、 人而无信，不知其可也。
4、 事父母，能竭其力。
5、 过而不改，是谓过也。
资源：Excel、Word、PowerPoint。网站：
/view/d09495a1b0717fd5360cdc6e.html
到学校图书馆进行查找。
自主性练习设计:
有关孔子的资料
简介
简介
故事
思想
影响
作品名言
评价感言
思考：今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？
评估：
评价项目
优秀☆☆☆
良好☆☆
继续努力☆
任务完成
能自己分析讲
在老师的讲解
能在别人的帮
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