部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》教学课件.pptx

第1课时;自主交流，感受特点;选自“课前预学单”第1题;这是漫画家华君武所画的一幅漫画。仔细观察，看看漫画画了哪些内容。;欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画，看看这幅漫画又画了哪些内容。;选自“课前预学单”第2题;请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅，小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什么？你们从中获得了什么启示？;联系生活，写清启示;选自“课中导学单”活动;选自“课中导学单”活动;小结：读漫画就要这样，仔细观察画面后，再联系生活实际展开联想，想到生活中具体的事例，这样才能够透过画面看到画面外的东西，才能够写清楚自己获得的启示。;明确要求，指导写法;借助板书，开始习作。可以从课本中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。;同学们根据习作修改要求，重读并修改自己的习作。;集体赏析，写好启示;不做，等着老师来公布答案，结果好成绩总是和他失之交臂。社会上也总有些人整天无所事事，却希望天上掉馅儿饼，一夜暴富，到头来却是黄粱一梦，空欢喜一场。

想收获成功，就不能好吃懒做。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有趁早播下希望的种子，并为其付出辛勤劳动，才可能把希望变成现实，取得满意的成果。;点评：本篇习作作者从漫画中那个坐着等乘凉的人身上受到启发，并联系生活中的人和事发表自己的看法，从中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情实感。;学生习作片段二：

生活中，这样的现象还

真是数不胜数。有一天，我

坐公交车去上学。上车后，

我发现“老弱病残孕”专座

上坐满了人，有身强力壮的

小伙子，有打扮新潮的时尚女郎。汽车到了一站，上来一位拄着拐杖的老奶奶。她年龄很大，颤颤巍巍地;走到了那位身强力壮的小伙子身旁。广播里不停地播放着：“请给有需要的乘客让个座。”但小伙子好像没听见一样，拿出耳机，塞到了耳朵里，听起音乐来。他一边听，一边摇头晃脑。老奶奶就这样在他身边，站了一站又一站。周围的人都对他投去了不满的目光，但他置之不理，依然心安理得地坐在座位上。看到这一幕，我非常气愤。;点评：这???习作片段将列举的事例描写得太过具体，就像是在写记叙文。联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动，只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。;合作修改，共同提高;选自“课中导学单”活动;修改后的习作：

天下没有免费的午餐

“人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂，但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获，坐享其成。

今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇;水，希望小树茁壮成长。生活中，有很多不愿付出，只愿背靠大树乘凉的人，比如：有些成年人四肢健全却不外出工作，在家心安理得地做“啃老族”，让年迈的父母充当自己的保护伞；有些学生平时贪玩、怕吃苦，考试的时候就东张西望，变身“长颈鹿”。这些人和漫画中那个等着坐享其成的叔叔又有何区别呢？

天下没有免费的午餐，只有用勤劳的双手才能创造出属于自己的美味午餐。试问有几个功成名就的人，早;期没有经历过失败的锤炼？谁不是脚踏实地地努力工作呢？最终，他们用辛勤的汗水和勤劳的双手培育出属于自己的“大树”，创造了属于自己的“美味午餐”。由此可见，天下没有免费的午餐，幸福是奋斗出来的。

不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获硕果，往往事与愿违。只有拒绝坐享其成的人，才能在奋斗中有所收获。;选自“课后拓学单”活动;板书设计;习作：漫画的启示;同学们，你们喜欢看漫画吗？;漫画给我们的生活带来了无穷的乐趣，不仅能让我们会心一笑，更为重要的是给我们带来了生活的启示。这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。;本单元的习作目标是“能写清楚漫画的内容和可笑之处。能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。”要写好习作，先要读懂漫画的内容，明确作者创作这幅漫画的意图和想要传达的道理。;一、观察漫画，读懂图意，发现可笑之处。

漫画中的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。我们可以先整体观察，说清楚漫画的主要内容，再观察画面的细节部分，还可以猜猜人物内心的想法。;观察之后，要结合联想、想象分析画面，看清事物之间的联系，发现夸张、可笑之处。如第一幅漫画，可以分析：铁锹、小树苗、滴水的水壶之间有什么关系？从中能发现什么？坐在小树苗下的人的行为和画中的对话有什么关联？从中又能有什么发现？在分析中发现：此人的;言行违背常理常情，所以显得很可笑。如第二幅漫画，独立观察画面后，将图画与文字联系起来，分析人们的行为与告示牌之间的关系。也可联系标题“假文盲”，说说可笑之处：那