部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》教学课件.pptx

;第1课时;选自“课前预学单”第4题;选自“课前预学单”第4题;《史记》按照人物顺序进行传记式的记载，是中国第一部纪传体通史。该书记载了上自黄帝，下至汉武帝共3000多年的历史，本文就选自其中的《孙子吴起列传》。;认读下列词语，注意读准字音。

孙膑摩拳擦掌出谋划策

引荐输赢赏识脚力

胸有成竹跃跃欲试

兴致勃勃不动声色;选自“课中导学单”活动一;默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序写的？写了一件什么事？;活动二：默读课文，从课文的各部分中提取关键信息。;结合梳理的故事情节，说一说课文的主要内容。;选自“课中导学单”活动三;为什么还是原来的马，孙膑只是更改了马的出场顺序，就能使田忌稳操胜券呢？;第2课时;细读课文，聚焦思维;选自“课中导学单”活动一;想一想：为什么孙膑能想出这么巧妙的主意呢？在文中找一找相关的句子，用笔画出来，并作好批注。;孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”;选自“课中导学单”活动二;假设齐威王再和田忌赛一场马，为了获胜，他可以怎么做？;品读课文，理解人物;孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

田忌很信任孙膑，决定全听他的。;齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”

田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。;田忌和齐威王对突出孙膑的人物形象起到什么作用？;课堂总结，布置作业;活动一：历史上还有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取胜的故事，请同学们搜集、阅读相关资料，并与同学分享。

活动二：同学们也可以试着续写故事，大胆想象这次赛马后，田忌、孙膑和齐威王又见面了，他们见面时的情景是怎样的？又会发生怎样的故事呢？;板书设计;;《孙子兵法》;自由读课文，疏通生字词。说说这篇课文记叙了一件什么事？;输赢摩拳擦掌出谋划策引荐;策;我会写;书写指导：;词语解释;初读课文;初读课文;品读课文;读课文第3～9自然段，说说这部分的内容有什么作用。;读第10～16???然段，说说田忌赛马的过程和结果如何。;读第10～16自然段，田忌的态度，发生了怎样的变化？为什么他的态度会有这样的变化？;品读课文;孙膑的办法好在哪里？不换马的情况下，这是不是唯一的办法呢？;品读课文;你觉得孙膑是一个怎样的人？;请你用自己的话讲一讲田忌赛马的故事。;看似平常的赛马，实则是一场智慧的比拼，最后的赢家只会是足智多谋的人！在生活中，我们也要多思考，使用恰当的策略来解决问题。;;拓展一;孙膑教田忌赛马;天时，地利，人和，三者不得，虽胜有殃。

——孙膑;【译文】

有利的天气时令，有利的地理条件，人心所向，团结一致，这是作战的重要条件。如果没有具备这三个条件，即使打了胜仗，也会有后患。;丧（）瞪（）耀（）讥（）讽（）蔑（）

锣（）赢（）;二、课内阅读。;等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等;马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

1.齐威王与田忌赛马的对阵图是怎样的？请根据选段内容连线。;随堂练习;随堂练习;和智慧有关的名人名言

1.智才能开路。——[法]拿破仑

2.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

——[美]爱默生

3.智慧，不是死的默念，而是生的深思。

——[荷兰]斯宾诺莎;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？;课后习题参考答案;参考答案：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比拼，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，;就极有可能实现三局两胜，从而保证比赛最终的胜利。;选做;相关资料：

三十六计

金蝉脱壳抛砖引玉借刀杀人以逸待劳擒贼擒王趁火打劫关门捉贼浑水摸鱼打草惊蛇瞒天过海反间计笑里藏刀顺手牵羊调虎离山李代桃僵指桑骂槐隔岸观火树上开花暗渡陈仓走为上;假痴不癫欲擒故纵釜底抽薪空城计

苦肉