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数学感悟与心得800字

数学感悟与心得800字篇1

《小学数学教学策略》第一章“小学数学课程基本理念”告诉我们：数学

是一种工具和技术，语言和文化，更是一种思想方法，它具有丰富和深邃的文化

内涵。数学与社会实践、自然现象紧密相联。数学不再是课本中的加减乘除。它

可以打开学生的视野，穿越实践的隧道，把过去、现在、将来的有关知识浓缩在

一起，供学生采集，让学生分享人类的文化精神财富。

苏教版小学数学教材练习中有这样一道题：有几只小鸟分别衔着“11—9、

17—9、13—9、12—9、18—9、15—9、16—9”等算式，旁边分别有几座房子，

上面标有“4、3、5、8、2、9、7”这几个得数，要求把算式和相应的得数连起

来。这个案例“小鸟没有家怎么办”中，我理解了数学的工具性、文化性和思想

性。把“15—9”的内容与自然现象巧妙地结合起来，引导学生从问题入手，充

分调动学生积极参与，动手与动脑相结合，画画与计算巧妙搭配，快速给“小鸟

找家”。这样教学，既让学生学会了数学知识，又进行了一次保护环境、关爱动

物的教育，让学生明白爱护我们的家园要从小事做起，从自己身边的事做起，让

课堂渗入环境保护意识，充满人文性，情感性，体现数学的文化价值。

上完这节课后我又适当给同学们留了一些“小鸟没家怎么办”的家庭作业，

要求孩子们回家后和家长一起完成，一来可以增加孩子与家长的感情，让家长了

解孩子的知识水平能力，二来可以增强家长的环保意识。

第二天早晨到校，孩子们见到我都争先恐后地把自己的作业交给我，连平时

最不愿意做作业的留守儿童王康佳也把他的作业交来了，我仔细地翻看着每一份

作业，心里充满了感动，他们做的太好了。其中好多留守儿童的作业是和爷爷奶

奶一起完成的，有的爷爷奶奶在孩子的作业纸上还给我留了言，大概意思是：老

师，感谢您用心培育我们的孩子，这样的作业形式孩子们太喜欢了，从来没见过

孩子对作业有如此高的兴致，希望您以后多留些这样的家庭作业，这样即使孩子

的父母不在身边，我们也不用操心孩子的学习了。

看到这些，我的眼前一亮，这不就是我们这些为人师者所追求的教育理想吗?

数学感悟与心得800字篇2

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其

实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学

生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的

自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之

前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个班的学生，其中一个班的同学

很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而另一个

班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成

为一潭死水，毫无生机;比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，

引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学

生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的

前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还

要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生

佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的

课。老师对学生的承诺一定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要

在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有

信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管

理和教学工作就很难开展。

数学感悟与心得800字篇3

北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材，教材注重从学生的生活经

验出发，密切数学与生活的联系，强调学生的主体地位，要求创设宽松和谐的课

堂学习环境，教师和学生平等对话，倡导多样化的学习方式，注意培养学生的创

新意识和实践能力，关注学生的情感体验。对新理念体现得比较充分，有很多的

优点。但是作为新教材仍然存在不足的地方，现将我在两年多的新教材教学中的

一些心得体会与广大实施新教材的老师共同分享：

一、教材内容，体现的是生活化的数学

北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师

大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并、丰富多彩的与

学生生活息息相关的图示，都是学生生活中看得见，用得着，听得懂，体会得到