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班主任基本功带班育人方略

都说班主任是天底下最小的主任，但是，我这个班主任，却是最忙的主任。今年是我做班主任的第16年。事无巨细、身体力行、脚步不停、样样操心。在这16年的积累中，我已经逐渐总结出了一套自己的带班育人方略，这本宝典，让我和学生，贴得更近。

一、育人理念

托尔斯泰说过：“如果教师有了对事业的爱，那他就是一位好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一位完善的教师。”没有爱就没有教育，教师爱学生，光有爱的动机还不够，还必须善于爱，让学生能接受和理解老师的爱，就必须学会了解情况了解学生的内心世界，信任学生，把学生当作朋友。

小组合作学习是新课标引导下的一种新的学习方式，它在我们的小班教学中，真正是得以淋漓尽致的展现。然而，说到班级管理，我认为小组合作更是发挥着其不可替代的作用。

1.小组有效提醒，让学生的集体荣誉感得以提升

卫生、纪律是班主任工作常抓的两大项。可是由于学生年龄小自我约束能力差，责任心不强，成为班主任工作的两大头疼。而我在工作中有效使用小组合作，收效颇丰。我们学校实行，人人早上做值日的制度，但不少学生总还是时常忘记。当我将其计入到小组的量化评比后，学生为了小组的荣誉就进行互相有效提醒，因而学生的自觉性，得以很大的提升。对于中午的自习，我也如法炮制，效果更是显而易见。

2.班干部评比小组，班主任做到班级管理该放手时就放手。

其实，若要想让小组合作真