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初中班主任带班育人方略

班级管理是动态的，是一个变化的发展过程，是老师启发学生自觉接受教育，进而形成所期望的思想品德过程，班级管理只有做到知、情、行的统一才能收到预期的效果。

班级管理工作的过程中，必须狠抓平时，把日常工作作为基础。充分利用德育的手段来约束学生的行为，利用演讲比赛，升旗仪式，班会活动，综合实践课，运动会……无论什么活动都要尽可能的开展德育教育，让学生具有集体荣誉感进而树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬民族精神。

一、教育说服、情感陶冶

教育说服则是通过晓之以理，教育、引导学生接受正确道德行为准则，改正错误的道德思想的一种教育方法。初中生学习和活动所处的主要是在学校、班级和家庭环境中，现在的孩子个性更强，很多孩子的家庭教育有非常大的问题，如父母离异或进城打工，孩子托管在爷爷奶奶、姥姥姥爷家等等，其中很多孩子非常渴望沟通。很多心理学家都认为“教师所说的道理和提出的要求，当在孩子们心悦诚服的时候才能真正的转化为学生的道德素质，然后转变成道德动机推动道德行为。”教育说服要有所创新，形式也要多样，教育说服法很多，如主题班团会、道德与法治课等。

优良的班风能充分地发挥德育教育的效果，无形无时的对学生产生强烈的“渗透性”影响，进而让学生自然而然地接受它的感染、熏陶，引起情感的共鸣，使孩子们自觉地接受氛围的影响，从而达到修身养性，壮情炼志的作用。

二、实践锻炼、树立榜样学习模仿